20xx年教導(dǎo)處范文新課程下集體備課的幾點嘗試-預(yù)覽頁
【正文】 ，有的甚至是特級老師、教育專家的教案精選，用老師們的話說：“放著這么優(yōu)秀的作品不去采納多惋惜，何苦要再去動腦，費勁不討好呢？”看看——老師并不是不愿本人備課而是覺得沒有必要。 集體備課的內(nèi)容確實是教學(xué)中本來就存在的不確定性，其表現(xiàn)有：：同意學(xué)生在知識、才能、態(tài)度、情感、價值觀方面有多元表現(xiàn)。：考試得分點大大減少和淡化，不再起支配作用，老師要花非常多時間查找材料、補充教材的內(nèi)容?！ 〉诙?、改革備課方式，強化集體備課的觀念通過一段時間的研究實踐，我們認為能夠通過改革備課方式來引導(dǎo)老師們構(gòu)成新的備課觀念?！ 〉谌⒋_立備課制度，構(gòu)成集體備課的習(xí)慣當(dāng)老師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更標(biāo)準(zhǔn)化治理，我?？偨Y(jié)制定出了以下幾條制度： 、地點、人員：以年級組為單位，固定每周一次在辦公室進展集體備課，備課組長做好考勤記錄?！ 〖w備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及學(xué)生容易出錯的地點、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言積極，不管是經(jīng)歷豐富的老老師依然剛剛步入教壇的新老師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的展現(xiàn)與提高。為了汲取經(jīng)歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感，必要時請有關(guān)專家解難釋疑。 此外，我們還鼓舞老師之間，尤其是同一備課小組的老師之間（對教學(xué)內(nèi)容更熟悉）互相聽課、評課。
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