20xx高級教師述職報告2 -預覽頁
【正文】 勤勉教學，成績突出
作為一名教師，我始終以“教書育人、為人師表”為已任，孜孜追求。在開展學科競賽活動中，指導的學生多名獲獎，自己也榮獲優(yōu)秀指導教師獎。積極參與省級課題《中學物理開發(fā)課程資源，拓展學習領域的研究與實踐》和《初中各學科教學中構建新的學習方式，提升學習素質的實踐與研究》的研究，主動承擔校級公開課、示范課教學，三次開設區(qū)級公開課，每次公開課都得到領導和同行的一致好評。
多年來，在教書育人這個平凡的崗位上，我憑著一顆愛心、恒心、進取心，辛勤耕耘，努力工作，以優(yōu)異的教育教學成績，贏得了學生、家長、同行的尊重。
謝謝!
中學高級教師述職報告三 我叫王輝群，女，20XX年6月出生，中文本科學歷，中學高級教師。20XX年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，20XX年參加了株洲市“中小學骨干教師”培訓，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：20XX年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、20XX年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學教師普通話競賽”一等獎，20XX年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎，20XX年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡課競賽中榮獲一等獎。20XX年剛從三河中學調(diào)入五中時，被學校委以重任，擔任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任，20XX年調(diào)到湘山實驗學校繼續(xù)擔任班主任工作外六班班主任。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關愛每一個學生，讓他們擁有如沐春風的成長環(huán)境，關愛學生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學生，我要尊重學生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯。當我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅強而睿智。
20xx年中我一直從事初中語文教學，我愛我的本職工作，我愛語文教學。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學生學習的特色。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學生的現(xiàn)狀，適當調(diào)整難易程度與教學進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡教學。
作文教學，我首先提高學生的寫作興趣，以達到提高學生寫作水平的目的。作文教學我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導——學生寫作——老師批改——老師講評”的固定模式，取而代之以更靈活的方式：有時是“學生寫作——師生同批”，有時“師生共議——學生寫作——師生同批”，有時是“學生寫作——學生批改——佳作欣賞”……沒有固定的套路。做讀書筆記，積累素材，形成良好的寫作習慣。
我積極參加教學教研活動并認真指導其他老師的教學，20XX年下期我指導譚艷老師參加全縣初中語文賽課，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎。我還指導學生參加作文競賽、演講比賽，鄧葉芳的《誠信伴我成長》在學校演講中獲二等獎，鄧葉芳的《辦誠信事，做誠信人》獲市三等獎。
搞好教學工作的同時，我積極參加教學研究，撰寫了大量論文?！墩Z文探究式學習初探》20XX年獲市二等獎，并在中國教育出版社編寫的素質教育叢書《教學與管理》一書中發(fā)表。
我還積極學習語文多媒體課件制作。
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