20xx論大學體育教學中德育的滲透-預覽頁
【正文】 分不開。 在生理上大學生處在體態(tài)驟變，身高、體重、寬度迅速增長；機能增強，腦神經系統逐步完善，心血管功能穩(wěn)定，肺功能增強；身體素質提高；性發(fā)育逐漸成熟，性器官迅速生長，功能逐漸完善?，F代化社會節(jié)奏快、效率高、追求質量卓越，工作具有競爭性，這就要求現代人要具備勇于競爭的精神，而競爭是體育運動中最突出的特點，為培養(yǎng)大學生的積極向上的良好道德品質；德育要在團隊合作意識中體現，而體育教學有許多體育項目屬于群體行為如：籃球、排球、足球、接力、拔河等，都需要互相幫助、互相關心團結一致，從而培養(yǎng)大學生的集體主義思想；其次是教師在教學中利用什么教學方法和手段去調動大學生的主觀能動性，體育教學是在嚴密的組織和紀律的約束下進行的活動，教師針對大學的生理和心理特點運用啟發(fā)引導教學，培養(yǎng)學生勇敢、頑強拼搏、堅忍不拔的思想品質以及團結奮斗的集體主義精神，例如在一年級上籃球課時，教師用趣味性的籃球游戲調動大學生學習積極性，在體育運動中培養(yǎng)了學生們的奮發(fā)圖強、艱苦奮斗的拼搏精神和高度的責任感、榮譽感。 總之，育人是學校教學的核心，只有將德育寓于體育教學中，才能用科學的、系統的符合當代大學生的體育教學手段和教材，以及教師的表率作用不斷影響學生，培養(yǎng)出社會所需要的高素質、高標準的
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1