20xx畢業(yè)考試教學參考總結(jié)（通用）-預覽頁
【正文】 怨？否則，假設(shè)讓教師看，找出錯誤，覺察征詢題，一方面不是能檢查改卷教師工作中的認真與公正，一方面關(guān)于執(zhí)教的教師，不是才能從試卷中覺察本人教學上的一些征詢題嗎？以便作好試卷的質(zhì)量分析，在今后的教學中改良教學方法嗎。主要的是教學的理念是：堅持應試教育，分數(shù)第一。而在這兩點上我確實獲得了一點打破，從家長會上的調(diào)查，從學生的日記和寫給我的信中可以得到證明。因此，我絕不會把它作為本次成績不好的借口，我會在堅持本人教學改革和追求的同時，努力提高他們的分數(shù)。由于頭腦靈敏卻特別懶，數(shù)學成績照樣好，而語文成績卻不理想。這在往常是絕沒有的。而稍有些經(jīng)歷的語文教師都明白，學生的作文成績有特別大的運氣成分，班上平時作文最好的常常無法得到應有的高分，而中等生、差生有時也能意外地得到高分，我認為這也是特別多語文教師不愿意多花時間在作文教學上的一個重要緣故，辛苦的付出卻得不到報答。
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