20xx班主任的個性與班級管理（通用）-預覽頁
【正文】 制造一個幸福的天堂，它也可以制造一個痛苦的地獄。社會特別關心我們，我們從事輝煌的事業(yè)，我們生活得特別風光，我們用本人的努力來澆灌幸福的花朵。事實上，充滿幸福的班主任心情愉快，可以面對班主任復雜而細致的工作。尊重學生理解學生，不斷保持安心，充分享受和諧的師生關系，教育人。并施行到教育實踐中。這不是讓學生屈服，而是讓學生感到服氣?！泵總€人都需要遭到贊揚。尋求理解。適當?shù)馁澝罆甜B(yǎng)他們的心靈，使他們對今后更有決心。醒來，激發(fā)靈感。關于犯錯誤的學生，從他的角度來看，你可以如此想。是他的心情不好，發(fā)生了什么？不愉快的事情，或者緊急處理的事情。非智力要素更糟，進展緩慢。我相信我的天然材料會特別有用。解釋是人們的情緒和行為反響更直截了當?shù)木壒省W生往往不夠全面，無法考慮征詢題。班主任應該理性地面對，“讓人無法忍受”，操縱本人的情緒，善待學生。你無法操縱天氣，但你可以改變你的心情。 “法國作家羅曼，羅蘭說：“為了將太陽傳播到別人的心中，你必須在心中擁有陽光。愿每位班主任成為學生的陽光使者，溫和學生
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1