20xx教案人教版三年級上冊《科利亞的木匣》-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)設(shè)計】第一課時〖教學(xué)目的〗學(xué)會生字、新詞，理解意思。⑴初讀課文，劃出生字詞。⑵指名讀生字詞?！傲俊北菊n讀li225?！?，本課兩個讀音同時出現(xiàn)，“科利亞剛學(xué)數(shù)數(shù)”，第一個數(shù)讀“shǔ”，第二個數(shù)讀“sh249。它們的共同點，都是盛東西用的。搶和槍。寫了一件什么事?①學(xué)生本人小聲讀課文，標出自然段，并考慮教師提出的咨詢題。在學(xué)生讀課文的根底上，讓學(xué)生提出本人不明白的咨詢題。同時培養(yǎng)學(xué)生多動腦，勤考慮的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度?！冀虒W(xué)難點〗指導(dǎo)學(xué)生明白科利亞認真考慮的過程，以及順利挖出木匣并悟出了其中所包含的道理。學(xué)習(xí)課文第1部分：⑴出示考慮題：①科利亞是如何埋木匣的?⑵學(xué)生帶著咨詢題默讀課文。”“科利亞數(shù)到十，量了十步，埋下了他的木匣。學(xué)習(xí)課文第二段：⑴出示考慮題：①媽媽是在什么情況下，什么時間，挖埋在地下的箱子的?②媽媽是如何挖的?③你怎么樣理解媽媽說得話?⑵學(xué)生帶著咨詢題默讀課文的4～7自然段。一是強調(diào)了算術(shù)真有用，第二層意思是假設(shè)當初不是數(shù)三十步埋箱子，而是隨意挖坑埋箱子，那如今確信就不好找到了。科利亞把坑挖得非常深，朝左挖、朝右挖，說明挖得面積比擬大，依然沒挖著。從科利亞的話中，暗示了他當時思維的過程，因而想來想去，認為“這里面一定有緣故。二是找到了為什么挖不著木匣的緣故。齊讀這段，理解果然的意思。⑴默讀課文，劃出科利亞遭到了什么啟發(fā)?再讀一讀，你是如何理解的?⑵出示科利亞說的話，一方面進一步理解他的話的意思。③指名說一說，培養(yǎng)學(xué)生的表達才
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