20xx幼兒園教職工培訓(xùn)計劃 -預(yù)覽頁
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為了在較短的時間內(nèi)，使教師的業(yè)務(wù)水平有較大的提高，本學(xué)期的主要措施是：一，加大教研人員下班看活動的力度，通過經(jīng)常性的溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)教師在教育活動中的問題，或通過教師主動尋求幫助等形式，發(fā)現(xiàn)問題。三，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間設(shè)立“分享時間”“提問時間”，在日常學(xué)習(xí)中鼓勵教師間的交流和班級之間的交流，教研、行政人員參與教師的交流，提供建議。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上將加強教師根據(jù)個人需要而進行的讀。雖然上學(xué)期教師在這方面下了不少的工夫，許多教師的觀察、評價能力都得到了很大的提高，但是教師在把握記錄時機、處理記錄言辭、如何分析評價這幾方面普遍還需要加強。教師要從材料的提供、布置的整體規(guī)劃上多動腦筋，重視這個問題。
4)教師反思學(xué)習(xí)的能力。重點如下：
1)對園本課程理念的深化落實。
3)“主題探究活動中幼兒的主體性如何更好地發(fā)揮?”，是我們分析上學(xué)期主題活動開展情況所確立的論題。教師有了先進的教育理念，但落實到教育行為有個比較長的過程。以58條關(guān)鍵經(jīng)驗來分析幼兒的行為發(fā)展，并制定相應(yīng)的調(diào)整措施?；谶@樣認識，本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清進行課程改革的思路，以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。
各學(xué)科專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
四、學(xué)習(xí)重點：
(一)各學(xué)科新課程標準
教師角色的定位
教師是課程改革的主力。新課程標準要求教師必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。
(二)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。
二、培養(yǎng)目標和任務(wù)：
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
指導(dǎo)青年教師活動(聽課、評課)
走出去、請進來教學(xué)觀摩活動。
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