【正文】 本土資源，體現(xiàn)“生活既教育”的教育觀念，繼續(xù)開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的主體性。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。
　　多給孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)及自己解決處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
　　開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。
　　認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，避免不安全事件，樹立安全意識(shí)。
　　做好親子活動(dòng)宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng)。
　　幼兒園大班工作計(jì)劃(二)
　　新學(xué)期又開學(xué)了，為了更好的進(jìn)行本期個(gè)人工作，特制定計(jì)劃如下：
　　一、指導(dǎo)思想
　　以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺(jué)遵守園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
　　按時(shí)完成本園的教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語(yǔ)教學(xué)，讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
　　在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
　　幼兒園大班工作計(jì)劃(三)
　　一、指導(dǎo)思想
　　以“綱要”為指導(dǎo)，以園務(wù)計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃和保教計(jì)劃為依據(jù)，深入學(xué)習(xí)“綱要”精神，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究、推廣。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的教育，幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。但由于個(gè)體差異及家庭環(huán)境的不同，還普遍存在一些問(wèn)題。
　　積極利用年級(jí)組展開“教育教學(xué)研討活動(dòng)”，捕捉教師教育、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐問(wèn)題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。
　　按時(shí)開展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，確保幼兒的一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)的發(fā)展。
　　(二)以區(qū)域活動(dòng)為切入點(diǎn)，嘗試使用新教材
　　學(xué)習(xí)收集有關(guān)區(qū)域活動(dòng)方面的材料進(jìn)行研究。
　　(三)加強(qiáng)年級(jí)組自身建設(shè)
　　組員認(rèn)真分析自身的狀況，制定出課堂改進(jìn)計(jì)劃。
　　加強(qiáng)保教結(jié)合意識(shí)，學(xué)習(xí)新的教育理念，為幼兒成長(zhǎng)提供良好的物質(zhì)與心理環(huán)境。
　　(四)不斷增強(qiáng)科研意識(shí)水平，提高科研質(zhì)量。
　　、家長(zhǎng)帶幼兒返園，迎接新小朋友，填寫幼兒入園信息登記表，了解插班幼兒的基本情況。
　　各班幼兒身高、體重測(cè)量并上報(bào)園保教組。
　　迎接片區(qū)域活動(dòng)觀摩，布置主題墻及家園聯(lián)系欄，豐富區(qū)域角材料。
　　規(guī)范幼兒律動(dòng)、廣播操整齊，精神，加強(qiáng)檢查。
　　組織組內(nèi)教師參加中班蒙氏觀摩和小班邀請(qǐng)課。
　　年級(jí)組會(huì)議：
　　a如何做好直升工作討論
　　b理論學(xué)習(xí)和集體補(bǔ)做教具
　　幼小銜接活動(dòng)一：參觀小學(xué)部
　　各位教師邀請(qǐng)課教案準(zhǔn)備。
　　各班主題墻、家園聯(lián)系欄布置，并檢查評(píng)比。
　　六月份：
　　結(jié)合端午節(jié)和父親節(jié)開展雙節(jié)活動(dòng)。
　　幼兒開展“我能……”活動(dòng)
　　七月份：
　　召開家長(zhǎng)會(huì)。
　　幼兒園大班工作計(jì)劃(四)
　　一、班級(jí)情況分析
　　本班幼兒共31名，其中男生18名，女生13名?；灸茏袷鼗顒?dòng)規(guī)則，有良好的自我意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。個(gè)別幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心，注意力不夠集中或時(shí)間較短。
　　因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。
　　每天請(qǐng)值日生檢查一日生活中幼兒自己做的事情，如：疊被子、掛衣服等。
　　激發(fā)個(gè)別注意力分散幼兒的興趣，使之投入到活動(dòng)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
　　本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)。另外，參觀小學(xué)，開展角色游戲模擬小學(xué)、調(diào)整座位，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間等等，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
　　每周深入開展安全活動(dòng)，樹立良好的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
　　邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集主題資料，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。
　　了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
　　能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、繪畫、制作、構(gòu)造、故事表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，想象與創(chuàng)造。
　　五、月安排
　　二、三月份：早操律動(dòng)評(píng)比、區(qū)角活動(dòng)評(píng)比、實(shí)踐活動(dòng)
　　措施：
　　早操評(píng)比前保證每天一至兩小時(shí)的排練，中間半小時(shí)休息一次，不讓幼兒過(guò)分勞累。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng)。能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。
　　但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：
　　部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
　　xx等幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽信號(hào)能力差，時(shí)常需要教師提醒督促 。
　　(一)班級(jí)管理：
　　每周召開一次班務(wù)會(huì)，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。
　　根據(jù)班上老師家長(zhǎng)的反饋，每月作好班級(jí)階段小結(jié)。
　　充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展。讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手操作，自理，交往，表達(dá)等方面的能力得以發(fā)展。
　　教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并注意保護(hù)小手。
　　，萌發(fā)喜歡教師的情感、并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)短的祝賀語(yǔ)。
　　能大膽、自然地朗誦兒歌。
　　感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5，知道它們所表示的意義，學(xué)習(xí)用正確的方法點(diǎn)數(shù)。
　　激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的意愿，并在活動(dòng)中感受歌曲愉快的情緒。
　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫馨、和—諧和環(huán)境，設(shè)置美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)等幼兒喜歡的區(qū)角，吸引幼兒參與活動(dòng)，喜歡上幼兒園。
　　通過(guò)各種形式的美工活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作