【正文】 本土資源，體現“生活既教育”的教育觀念，繼續(xù)開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內容，體現幼兒活動的主體性。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。
　　多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的機會。
　　開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。
　　認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識。
　　做好親子活動宣傳，引導家長積極參加親子活動。
　　幼兒園大班工作計劃(二)
　　新學期又開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下：
　　一、指導思想
　　以《綱要》和《規(guī)程》為指導，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
　　按時完成本園的教學任務，及其他工作安排，努力嘗試英語教學，讓幼兒在愉快游戲中學習，培養(yǎng)幼兒學習興趣。
　　在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
　　幼兒園大班工作計劃(三)
　　一、指導思想
　　以“綱要”為指導，以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據，深入學習“綱要”精神，將園本活動課程進行研究、推廣。經過大班上學期的教育，幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。但由于個體差異及家庭環(huán)境的不同，還普遍存在一些問題。
　　積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。
　　按時開展豐富的戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒身體各機能協調的發(fā)展。
　　(二)以區(qū)域活動為切入點，嘗試使用新教材
　　學習收集有關區(qū)域活動方面的材料進行研究。
　　(三)加強年級組自身建設
　　組員認真分析自身的狀況，制定出課堂改進計劃。
　　加強保教結合意識，學習新的教育理念，為幼兒成長提供良好的物質與心理環(huán)境。
　　(四)不斷增強科研意識水平，提高科研質量。
　　、家長帶幼兒返園，迎接新小朋友，填寫幼兒入園信息登記表，了解插班幼兒的基本情況。
　　各班幼兒身高、體重測量并上報園保教組。
　　迎接片區(qū)域活動觀摩，布置主題墻及家園聯系欄，豐富區(qū)域角材料。
　　規(guī)范幼兒律動、廣播操整齊，精神，加強檢查。
　　組織組內教師參加中班蒙氏觀摩和小班邀請課。
　　年級組會議：
　　a如何做好直升工作討論
　　b理論學習和集體補做教具
　　幼小銜接活動一：參觀小學部
　　各位教師邀請課教案準備。
　　各班主題墻、家園聯系欄布置，并檢查評比。
　　六月份：
　　結合端午節(jié)和父親節(jié)開展雙節(jié)活動。
　　幼兒開展“我能……”活動
　　七月份：
　　召開家長會。
　　幼兒園大班工作計劃(四)
　　一、班級情況分析
　　本班幼兒共31名，其中男生18名，女生13名。基本能遵守活動規(guī)則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣。個別幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心，注意力不夠集中或時間較短。
　　因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。
　　每天請值日生檢查一日生活中幼兒自己做的事情，如：疊被子、掛衣服等。
　　激發(fā)個別注意力分散幼兒的興趣，使之投入到活動中應做到以下幾點：
　　本學期繼續(xù)根據幼兒的意愿進行主題活動。另外，參觀小學，開展角色游戲模擬小學、調整座位，適當延長活動時間等等，為幼兒進入小學打好基礎。
　　每周深入開展安全活動，樹立良好的安全意識和自我保護能力。
　　邀請家長和孩子一起收集主題資料，培養(yǎng)幼兒的任務意識。形成良好的自我意識、規(guī)則意識，學習評價自己和同伴。
　　了解社區(qū)內及城市其他典型的設施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家長、愛祖國的情感。
　　能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、繪畫、制作、構造、故事表演、角色游戲等形式表現自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。
　　五、月安排
　　二、三月份：早操律動評比、區(qū)角活動評比、實踐活動
　　措施：
　　早操評比前保證每天一至兩小時的排練，中間半小時休息一次，不讓幼兒過分勞累。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動。能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。
　　但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：
　　部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
　　xx等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促 。
　　(一)班級管理：
　　每周召開一次班務會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。
　　根據班上老師家長的反饋，每月作好班級階段小結。
　　充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發(fā)展。
　　教育幼兒多動手做自己能做的事情，并注意保護小手。
　　，萌發(fā)喜歡教師的情感、并學說簡短的祝賀語。
　　能大膽、自然地朗誦兒歌。
　　感知5以內的數量，認識數字1—5，知道它們所表示的意義，學習用正確的方法點數。
　　激發(fā)幼兒參與音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲愉快的情緒。
　　通過創(chuàng)設溫馨、和—諧和環(huán)境，設置美工區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)、建構區(qū)等幼兒喜歡的區(qū)角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。
　　通過各種形式的美工活動，發(fā)展幼兒的動手操作