20xx小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃范文 -預(yù)覽頁
【正文】
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。
識字的編排實行認寫分開，多認少寫。
能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。
認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。
加強語文和兒童生活的聯(lián)系。
尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。在具體的教學(xué)過程當中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。
六、教學(xué)進度
第1周 入學(xué)教育 、漢語拼音 2
第2周 漢語拼音 3 、復(fù)習(xí) 一
第3周 漢語拼音7
第4周 漢語拼音8 、復(fù)習(xí)二
第6周 漢語拼音1
第7周 復(fù)習(xí)三、漢語拼音113
第8周 復(fù)習(xí)四、識字1
第9周 識字 園地一
第10周 課文5
第11周 園地二、課文8
第12周 課文園地三
第13周 識字園地四
第14周 課文11114
第15周 課文1園地五、課文117
第16周 課文11園地六
第17周 復(fù)習(xí)
小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃范文(三) 一、指導(dǎo)思想：
在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標和要求：
(一)漢語拼音
學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。
學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
三、學(xué)生基本情況簡要分析
學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能
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