小學(xué)音樂老師教學(xué)計劃(精選3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用?！ 〗虒W(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。 認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案?！ 「鶕?jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 。?）、通過課外藝術(shù)活動。 五、教科研課題研究 課題名稱怎樣教孩子學(xué)唱歌 與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)《人民教育》、《湖南教育》、《音樂教育心理學(xué)》、《課堂教學(xué)模式選擇》 操作措施 a、利用課堂時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生興趣?！ 〕晒@示班隊活動。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個班的音樂課?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) (一)感受與鑒賞 (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿?！ ?3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱?！ ?1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱?！ ?1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)?！ ?1) 能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。 (2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。 (1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。 (3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進(jìn)行音樂交流?！ ?1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同?！ 某錆M童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時光，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。【小學(xué)音樂老師教學(xué)計劃（精選3篇）】
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1