小學(xué)二年級語文《淺水洼里的小魚》原文及教案-預(yù)覽頁
【正文】 “在乎”等詞語，積累“成百上千”等詞語。樹立保護小動物、珍惜生命的意識。 通過創(chuàng)設(shè)情境、個性化朗讀等活動檢查評價學(xué)生的朗讀及對文本的理解情況。依次出示“魚”的甲骨文、小篆等字體，展示漢字“魚”的演變過程。（板書：淺水洼）這節(jié)課我們就一起去看看淺水洼里的小魚，它們的命運會是怎樣的呢？齊讀課題?！ 。鞔_了本環(huán)節(jié)的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注到了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 ?。?）集中交流重點詞語： A、甚至蒸死（出示“甚”“蒸”，認(rèn)讀；給“蒸”組詞?！ ≌f話練習(xí)：生活中誰最在乎你啊？你又最在乎誰?。俊 。?）指導(dǎo)“乎”的寫法。教師帶著紅筆給學(xué)生畫笑臉，并強調(diào)寫字姿勢?！ 。?）讀句子，鞏固字詞。） 三、詞句引領(lǐng)讀中感悟 體會小魚的危險處境。 C、師總結(jié)后，引導(dǎo)在理解中個性化朗讀，讀出情感。 B、理解“蒸”的含義，深入體會淺水洼里小魚的險境。理解“甚至”，積累新詞“成百上千”。 ?。?）交流——男孩救魚動作?！ 。?）體會小男孩的愛心。） 四、鞏固應(yīng)用拓展延伸 如果生活中你遇到小動物受傷了，你在乎嗎？你又會怎樣做呢？和同學(xué)交流交流?！ ∥艺f： ?。ㄍㄟ^練習(xí)說話，檢查學(xué)生是否樹立保護小動物、珍惜生命的意識。 過程方法：通過圈畫重點字詞，在讀中感悟體會。（指名生說出擔(dān)心、難過、傷心、著急的原因是什么？） 師：同學(xué)們，你們的心情和作者是一樣的，請同學(xué)們自己讀一讀第一自然段。 四、精讀課文，感悟小男孩的美好心靈 師導(dǎo)入：在這危急的時刻，一個小男孩出現(xiàn)了，他是怎么做的？齊讀第二自然段。那小男孩在乎的是什么？（小魚的生命）ppt 小男孩“一邊……一邊……”小男孩的回答和動作一起進行，他為什么不停下來回答呢？（他為了不耽誤救小魚的時間） 練習(xí)說話：一邊……一邊……（ppt） 師：一條小魚就是一條生命，小男孩這樣做了，他奉獻(xiàn)了這世間最美好的東西，那就是—愛?！ ∪绻藭r此刻，你正在沙灘上游玩，你會怎么做呢？被救的小魚會說些什么呢？（指名生答） 如果小動物們受了傷，你會怎么做？同桌之間先
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