小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《全神貫注》課件【三篇】-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)說出做一切值得做的事時(shí)都要全神貫注，只有這樣才能成功?！ ∪睦媒庖伤牟椒ǖ慕虒W(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，思路清晰，環(huán)節(jié)緊密，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)課本踐性。這些是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：體會(huì)羅丹全神貫注的工作態(tài)度 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語言的句子表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法?！ 〉谌P(guān)：思考課文講了一件什么事? 學(xué)習(xí)生字詞 默讀課文，說說課文主要內(nèi)容，講給同桌聽，并派代表講。 C.“他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……” ，情緒更加激動(dòng)了。對(duì)女像“左肩偏了點(diǎn)兒”的小毛病，羅丹卻花費(fèi)這么多的時(shí)間在緊張的狀態(tài)下進(jìn)行修改，這些描述進(jìn)一步說明羅丹全神貫注地工作。從羅丹的“才猛然想起”、“很抱歉”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)不要見怪”等描述中另一方面說明羅丹確實(shí)把摯友茨威格忘掉了，恰恰表明羅丹的確是全神貫注地工作的?！ 耐瘛 〗涣鲗W(xué)習(xí)這句話的感受和啟發(fā)。 體會(huì)最后一個(gè)自然段茨威格話的含義?！ ≌n前準(zhǔn)備： 學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，把課文讀通、讀順。你知道這個(gè)大藝術(shù)家工作起來是怎么樣的嗎?(學(xué)生說一些詞，引到課題上去) 今天我們就要來學(xué)習(xí)這篇寫羅丹的文章：全神貫注(投全神貫注，指導(dǎo)學(xué)生在筆記本上寫這個(gè)詞，注意“貫”字的寫法，師板書)?！ 〕鍪疽螅篈、自由輕聲朗讀課文，讀通字詞。(表揚(yáng)讀得響亮，有精神，特別表揚(yáng)堅(jiān)持讀完的同學(xué)，從他們身上讓我看到了認(rèn)真二字) 誰來說說課文講了一件什么事?看投影填空?！ ≈该x句子。 還有哪些地方也能體現(xiàn)全神貫注這一點(diǎn)? 茨威格在羅丹身上學(xué)到了什么?(找出茨威格的話，指名讀，投影這句話，) 你是怎么理解的? 齊讀。而茨威格被羅丹的精神深深地感動(dòng)了，他本人也創(chuàng)作了許多為世人所喜愛的作品，有時(shí)間就找來讀一讀。 B、積極舉手發(fā)言?！ 、做作業(yè)不丟東落西。寫下一條作為自己
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