全神貫注-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 系?！ 〉谒亩渭吹?自然段，寫了茨威格的回憶和感受：一切值得做的工作，想要做得好，就應(yīng)該全神貫注。端莊，容貌、舉止端正、莊重?！ ∮趿丝跉?，吁，這里讀x（另讀y)），是長(zhǎng)出了一口氣的意思。指茨威格對(duì)羅丹全神貫注地修改作品的認(rèn)真態(tài)度，所產(chǎn)生的敬佩感情和受到的啟發(fā)、教育。練習(xí)2題引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文第一、二段內(nèi)容，體會(huì)全神貫注的含義，學(xué)習(xí)羅丹做事專注、投入的精神。這件事情是怎樣發(fā)生的，或者說是由什么引起的？先默讀，再議論，然后回答。羅丹既然招待茨威格這位客人、摯友，一定做了不少事。既然是工作室，是參觀，客人一定看了不少內(nèi)容吧？設(shè)想一下，可能看到些什么？這些都寫了沒有？為什么？單單寫了什么？為什么？這就是第三句話要說清楚的問題了。單單寫了作品中剛剛完成的一座女像。讀一讀下面第四、五兩句話，簡(jiǎn)要地說出客人怎樣表示？主人怎樣表示？誰(shuí)的表示又跟全神貫注直接聯(lián)系？ ?。ù耐衽氖纸泻茫硎咀ＹR；羅丹不滿意，說還有毛病，表示需要修改。 ?。ㄈ绻恼聫牧_丹看出作品有毛病需要修改寫起，讀者會(huì)感到突然了：羅丹怎么這時(shí)候看出作品的毛病呢？不是因?yàn)檎?qǐng)客人茨威格參觀工作室，看到剛剛完成的女像，才發(fā)現(xiàn)毛病的嗎？那么，客人怎么到了工作室的呢？是主人請(qǐng)他進(jìn)來的。直到第六句羅丹立刻拿起抹刀修改起來。如果用了看，羅丹創(chuàng)作態(tài)度上的認(rèn)真，就表現(xiàn)得不夠充分了。） 5．小結(jié)：表現(xiàn)人物的思想感情，用詞不宜太多，而要準(zhǔn)確?！ 。ǘ╅喿x分析第二段。 要求一邊讀，一邊想，重要的地方可以畫出來，還可以議一議，求得共識(shí)。這是羅丹在遠(yuǎn)處望，近處瞧，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考左肩偏了點(diǎn)兒該怎樣修改，嘴里還叨嘮著修改方案什么的。激烈的爭(zhēng)吵是有可能指方案又感到不成熟，可用可不用，還在推敲之中呢。找一找是哪一句話。） 課文為什么要從一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了寫到大約過了一個(gè)小時(shí)呢？是不是太啰嗦了？索性直接寫大約過了一個(gè)小時(shí)不好嗎？為什么？大家想一想，再回答。） 6．再讀最后兩句話，注意：每句話里有那么一個(gè)字，最能反映羅丹全神貫注的工作精神。整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了是一種什么景象呢？ ?。ㄒ环N是神態(tài)不清，有失常態(tài)，這里不指這種。這是全神貫注的最高狀態(tài)。） 對(duì)著女像微笑，就已經(jīng)說明修改是成功的、滿意的了。然后，輕輕地吁了口氣的動(dòng)作又說明了什么？大概羅丹在修改作品時(shí)，下定了決心，憋足了勁頭，全神貫注地修改到非常滿意的程度了，這才輕輕地吁了口氣，放松放松。練習(xí)第2題引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容第三、四段的內(nèi)容，體會(huì)全神貫注的含義，學(xué)習(xí)羅丹做事心神專注、全力投入的精神。他的朋友茨威格從旁悄悄地站著，羅丹始終沒有理睬他，是不禮貌，不友好嗎？ ?。ú皇?。這就是第三段所寫的內(nèi)容。這充分證明，羅丹工作時(shí)全神貫注已經(jīng)到了如醉如癡、全身心投入的程度了。） 4．當(dāng)茨威格叫住羅丹的時(shí)候，羅丹這才猛然想起他的客人來?，F(xiàn)在修改結(jié)束了，突然想起請(qǐng)來做客的朋友還在跟前。他對(duì)朋友仍然是一片真情，剛才發(fā)生的事，完全是無意的。 ?。_丹全神貫注地修改完女像，離開工作室，要鎖門時(shí)，茨威格叫住了他，羅丹這才想起朋友還在身邊。感觸是什么意思？查查工具書，再結(jié)合本段內(nèi)容講講。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注?？傊瑥?qiáng)調(diào)這一天下午的收獲是非同尋常的精神財(cái)富。例如，我們眼下所做的工作：科研、教育、建筑、交通、衛(wèi)生醫(yī)療、商業(yè)服務(wù)等等，等等。也應(yīng)該像羅丹在他的工作室修改他的作品女像那樣，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，全神貫注地學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)突飛猛進(jìn)，大幅度地提高的。） 2．接著，事情在發(fā)展過程中又是怎樣圍繞全神貫注展開敘述的？ ?。ń又?，課文緊緊抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情等特點(diǎn)，表現(xiàn)羅丹怎樣全神貫注地修改作品，以至于忘記了客人就在身邊。） 4．有感情地朗讀課文。要求先理解課文原句，再參考例句?！ 、谀涿頼dash
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