小學(xué)二年級語文課件：《貓頭鷹能當(dāng)勞動模范嗎》-預(yù)覽頁
【正文】 笑”指聲音和表情?！ 、拊俅芜x擇 ?、僬n文中主要寫了誰?根據(jù)學(xué)生回答出示“鳳凰貓頭鷹烏鴉麻雀” ?、谶@些詞語你會讀嗎?讓我們一起來讀?！ ?，發(fā)布命令。 ⑤指名多讀幾遍?！ 、勰銈儾煌獾睦碛筛鸀貘f一樣嗎? ④哪只麻雀再出來匯報一遍?！ ≌垶貘f起立 a貓頭鷹在夜晚干什么?你調(diào)查了嗎? b你們的調(diào)查存在什么問題? 板書(要全面) 請麻雀起立：a你怎么能以貌取人呢? b我說的話什么意思? c我不需要你們回答。 兼聽則明，偏聽則暗，我們要多方調(diào)查，才能準(zhǔn)確判斷，烏鴉、麻雀，你們快向鄰居調(diào)查吧?！ 、圻@回你們都同意貓頭鷹當(dāng)勞動模范了，不過可不能這么匯報，請你們用“貓頭鷹”和“勞動模范”兩個詞語，并選擇下面的標(biāo)點符號說一句話，表達(dá)貓頭鷹能當(dāng)勞動模范。 ②烏鴉麻雀可以向他們提出問題，讓貓頭鷹回答誰問得好，請你來頒發(fā)獎?wù)??！ ◇w會有問號的句子的語氣，并讀一讀。 難點：開展討論，發(fā)表自己的意見?！ ∮蒙线@幾個詞語說一說這個故事寫了一件什么事? 三、細(xì)讀品味 師：小動物們認(rèn)為貓頭鷹能當(dāng)勞動模范嗎，為什么?(自己默讀課文) 師：小鳥認(rèn)為貓頭鷹能當(dāng)勞動模范嗎?從課文中找找讀讀。我又向周圍鄰居了解情況，大家都說貓頭鷹一年四季總是白天睡大覺?！ ?創(chuàng)設(shè)情境：小動物們都說貓頭鷹能當(dāng)勞動模范，我派小麻雀、烏鴉去調(diào)查，也不知道怎么樣了?哎，小烏鴉回來了，我得問問去，烏鴉你調(diào)查的結(jié)果怎么樣?快向大王我匯報匯報。 師：它相貌什么樣?叫聲怎么樣? 我們一起來看一看(課件出示貓頭鷹的圖片)說說，你有什么感受? 師：烏鴉和麻雀都認(rèn)為貓頭鷹不能當(dāng)勞動模范，鳳凰聽了他倆的匯報怎么說的?自己讀一讀第四自然段。(指生說)這就叫以貌取人。它們在樹林里看到了黃鶯、喜鵲，就和它們了解情況。還有什么模范?那“模范”這兩個字怎么寫? 師：誰來說說你怎么記這兩個字?(卡片) 師：怎么才能把這兩個字寫漂亮呢?我們來看一看這兩個字的結(jié)構(gòu)，你有什么發(fā)現(xiàn)? 生先描，體會(擺好寫字姿勢) 師：板書(范) 生展示，再寫一個 四、拓展延伸 其實，在大自然中還有很多能干的鳥，它們也能當(dāng)勞動模范，還有誰能當(dāng)勞動模范，說一說理由?！ ￠_展討論，發(fā)表自己的意見。 開展討論，發(fā)表自己的意見。 教學(xué)重點： 生字的書寫：貌丑兇范 教學(xué)難點： 生字的記憶和書寫。 二、初讀感知 自由讀課文，一定要把字音讀準(zhǔn)?；氐秸n文?！ ?3)大笑?！ ∪?、學(xué)習(xí)生字?！ 醋⒁鈱懙臅r候，里面的兩筆位置靠上些，這個字才好看。
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