小學(xué)六年級(jí)教案范文五篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的景色怎樣？作者是抓住哪些景色來(lái)寫(xiě)的？為什么抓住這些景物寫(xiě)？ ?。ㄗx后討論。） ②、作者是怎樣從天空到地面，抓住這些景物的特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描繪草原的美麗景色的？（讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句?！薄 、“羊群一會(huì)兒上了小丘，……繡上了白色的大花。） 指導(dǎo)學(xué)生背誦第1段課文?！ ”痴b課文第一自然段?！ W(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 課前開(kāi)展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。 老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛(ài)、對(duì)大自然之愛(ài)的主題。指導(dǎo)學(xué)生抓住冰心作品清新秀麗，語(yǔ)句優(yōu)美，同時(shí)又抒發(fā)作者某種思想感情的特點(diǎn)，用“抓精彩語(yǔ)段，用情去讀，用心品味”的學(xué)習(xí)方法去品讀。并請(qǐng)推薦同學(xué)，參加集體匯報(bào)?！ ≌?qǐng)各小組將交流成果向全班同學(xué)展示，我們共同來(lái)品味冰心的作品，教師適時(shí)點(diǎn)撥?！ ∥濉⑼扑]名句段 學(xué)生用情去讀，用心品味冰心作品中的名段。旨在促使學(xué)生在課外閱讀中拓展更廣闊的思維空間。 師生的情感都融入冰心作品的“愛(ài)”中。 教具準(zhǔn)備：多媒體電腦，投影儀?！ ∫龑?dǎo)釋疑?！ ∫龑?dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：在利用統(tǒng)計(jì)圖作判斷和決策時(shí)，一定要仔細(xì)觀察，注意從統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)信息動(dòng)身，不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 電腦課件、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。看，多美的畫(huà)面??！是哪位畫(huà)家的神筆繪成的呢？聽(tīng)，多么美妙的樂(lè)曲??！是哪位音樂(lè)家在申請(qǐng)的彈奏呢？同學(xué)們，你們想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)《山雨》這篇課文中去吧！ 二、初讀全文，整體感知?！ 。?）讀準(zhǔn)生字字音。同位交流初讀體會(huì)。邊讀邊想想山林雨景的美妙?！ ±首x自己喜歡的片斷。參與者自由選擇課文片斷，有感情朗讀，談?wù)勀銥槭裁催x擇這個(gè)片斷朗讀，你想對(duì)大家說(shuō)些什么?！ 〗虒W(xué)要求： 學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的`事跡，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情?！ 《?、檢查預(yù)習(xí)，梳理定標(biāo) 師生交流課外資料 學(xué)生首先匯報(bào)，教師投影：詹天佑簡(jiǎn)介（詹天佑，中國(guó)鐵路制造第一人） 學(xué)生匯報(bào)課文預(yù)習(xí)情況 教師引導(dǎo)學(xué)生從剛才談的詹天佑放棄外國(guó)的榮華富貴回國(guó)工作，后來(lái)修筑灤河大橋，還有在工作中的嚴(yán)肅認(rèn)真，體會(huì)詹天佑的杰出和愛(ài)國(guó)，然后引導(dǎo)學(xué)生找出具體事例來(lái)表現(xiàn)詹天佑是一個(gè)即杰出有愛(ài)國(guó)的工程師?！ 〗處熢诤献髑疤岢雒鞔_要求： ?。?）要抓住具體事例，結(jié)合自己對(duì)重點(diǎn)詞句的理解說(shuō)明自己的問(wèn)題。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的段落。通過(guò)深入挖掘文章內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境，加深了對(duì)文章思想感情的理解，使學(xué)生在充滿創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里，受到愛(ài)國(guó)主義情感
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