【正文】 這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)?！　∪?、重、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：知道按形狀分類(lèi)擺放物品。　　檢驗(yàn)：糖果寶寶你有沒(méi)有去別人家啊？我們一起來(lái)看看?！　。ㄈ┙Y(jié)束部分：　　今天小朋友表現(xiàn)都很好，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？　　每人拿一塊糖果，說(shuō)說(shuō)自己的是什么樣的，并分享糖果帶來(lái)的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)名稱(chēng)：　　科學(xué)《找尾巴》　　活動(dòng)目標(biāo)：　　訓(xùn)練幼兒觀察力比較，分析的能力?！　〖ぐl(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。　　2）小朋友你們想試試嗎，請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來(lái)找一找，請(qǐng)媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做?！　⌒“嘤變簣@科學(xué)教案6活動(dòng)目標(biāo)：　　1．知道水果類(lèi)食物要洗干凈后再吃?！　∵^(guò)程：　　游戲：摸摸是什么?　　將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果?！　∮變河^察水果表面?！　』顒?dòng)建議：　　可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　，體驗(yàn)鼻子真有用?！　??！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、聞一聞、找一找　　，引起幼兒興趣　　提問(wèn)：①你們看到了什么？　?、诒永镅b了什么？　　，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）　　提問(wèn)：①你們都聞到了什么氣味？　?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_(kāi)水？　　小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護(hù)它。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。幼兒的參與性很高。　　能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。　　請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。工廠很多地方也要用到鹽?！　∮變簣@小班科學(xué)教案：鏡子里的我　　初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。　　物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面?！　　罢甄R子”感知自己五官以及表情?！　∠胗變航榻B“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？　　鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。　　2．知道鼻子可以聞氣味，要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。（1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”（2）請(qǐng)小朋友打開(kāi)瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。1朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味？請(qǐng)你告訴大家?！　〗處熜〗Y(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　每人一小筐、筐中有長(zhǎng)方、圓、方、三角積木各一塊?！　∪?、討論并提出下一步操作要求：　　圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？　　這次舉行個(gè)滑滑梯比賽，三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰(shuí)滑得最快、更會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎？　　四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)?！　×?、延伸活動(dòng)：　　老師這兒還有許多玩的東西，請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西?！　〖t、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？　　三、再投放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案　　請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？　　小班幼兒園科學(xué)教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　1．感知空氣特性，知道空氣無(wú)處不在?！　?．提高幼兒思維的敏捷性。　　誰(shuí)愿意和我一起來(lái)表演魔術(shù)？　　每人一張白紙進(jìn)行魔術(shù)表演?！　∫黄鹩冒准埥优菖荨！　、僭囈辉嚢鸭埻怖锏目諝獯档脚菖堇??！　、壅f(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的？　?、芸諝鉃槭裁磿?huì)自己跑到泡泡里？　　5．小結(jié)。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?！　⌒“倏疲嚎諝馐侵傅厍虼髿鈱又械臍怏w混合，為此，空氣屬于混合物，它主要由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡、氫），二氧化碳以及其他物質(zhì)（如水蒸氣、雜質(zhì)等）組合而成?！　〔贾脠?chǎng)景：小動(dòng)物的家。而且泡泡不會(huì)破掉，大家都來(lái)洗澡了?！跋丛琛边@一活動(dòng)深受幼兒的喜歡，幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事，進(jìn)一步理解了肥皂的用處。沒(méi)想到，小兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿足了孩子們的需要。　　(五)角色分析封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來(lái)小豬洗完澡了。這些小動(dòng)物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中，泡泡越吹越大，快樂(lè)也越來(lái)越多!　　(六)語(yǔ)言分析語(yǔ)言簡(jiǎn)單，重復(fù)的語(yǔ)句“洗完澡，小豬變干凈”、“洗完澡，小熊變干凈”，便于幼兒記憶。同時(shí)，后綴詞的運(yùn)用也增強(qiáng)了故事的韻律節(jié)奏，使故事中的語(yǔ)言具有一定的韻律美。閱讀圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》，看看、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人覺(jué)得舒服?！　?2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣　　活動(dòng)準(zhǔn)備故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、粗細(xì)不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干　　活動(dòng)過(guò)程　　(1)觀察封面，引出故事一小豬在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?　　一小豬會(huì)用什么洗澡呢?　　一你們會(huì)自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?　　一我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊模仿小豬洗澡　　(2)觀察畫(huà)面，理解故事　?、儆^察第1頁(yè)：　　一小豬會(huì)用肥皂干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。)　?、萦^察第6頁(yè)、第7頁(yè)：　　一洗完澡，小熊變得怎樣了?　　一洗完澡，小兔變得怎樣了?　　小結(jié)：洗澡會(huì)讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服，洗澡真快樂(lè)。并且引導(dǎo)孩子在游戲的過(guò)程中仔細(xì)觀察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。　　一還記得故事里有哪些動(dòng)物朋友在洗澡嗎?　?、诩w閱讀圖畫(huà)書(shū)，幼兒模仿簡(jiǎn)單的故事語(yǔ)言?！　?2)交流經(jīng)驗(yàn)，了解洗滌用品的作用一除了肥皂，還有哪些東西用了也會(huì)有泡泡呢?　　～(出示各種洗滌用品，交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?！　⌒〗Y(jié)：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用?！　☆孪词抑刑峁└鞣N不同的洗手用品，培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣?！　?2)玩法建議：　?、俟膭?lì)幼兒用不同的工具畫(huà)泡泡，并說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了一個(gè)什么樣的泡泡?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過(guò)程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的盒子　　教師引發(fā)活動(dòng)話題：　　幼兒挑一個(gè)自己帶來(lái)的或者自己喜歡的盒子，說(shuō)說(shuō)“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的？”　　幼兒自主挑選盒子并大膽進(jìn)行介紹　　二、猜猜神奇的盒子　　猜猜里面裝的是什么？　　數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？他們是怎么排隊(duì)的？　　三、整理各種各樣的盒子　　幼兒根據(jù)教師的要求獨(dú)立操作。對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)?！　∶饋?lái)軟軟的，坐下去壓扁它，站起來(lái)變?cè)瓨印Ｃ先ゲ换?，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。　　提出疑?wèn)，幼兒猜想?！　∮變翰僮鲿r(shí)，教師在旁觀察指導(dǎo)。海綿的本領(lǐng)還真大。聽(tīng)了孩子們的回答，我把他們的方法進(jìn)行了一一的實(shí)驗(yàn)，然后在等待冰融化的時(shí)間里，我讓幼兒想辦法把小禮物拿出來(lái)，結(jié)果，孩子們選擇的最多的方法就是把冰砸碎，因此，教室里就出現(xiàn)了情景描述中的那一幕?！　⊥ㄟ^(guò)操作，讓幼兒懂得運(yùn)用各種材料來(lái)堆高，堆穩(wěn)?！　〈笮「鞑煌姆e塑，紙筒，紙盒（大小不同），小籃子，托盤(pán)，各種罐子和瓶子，紙杯，紙皮……　　活動(dòng)過(guò)程：　　故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。　　1）幼兒可以自己建房子也可以幾個(gè)小朋友一起做。）　　3）我們?cè)鯓咏ǚ孔硬庞指哂址€(wěn)？（樓底要平和寬，建的時(shí)候要輕拿輕放。　　2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓　　評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，我選擇了故事《鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿》作為活動(dòng)的導(dǎo)入，以此來(lái)激發(fā)幼兒的參與興趣。結(jié)束部分沒(méi)有特意設(shè)計(jì)，在幼兒自由操作中自然結(jié)束活動(dòng)?！　《⒂行У姆峙湔n