小學(xué)二年級語文教學(xué)反思【6篇】-預(yù)覽頁
【正文】 歡的方式自由讀，再通過讀、說、演等各種形式，充分理解課文。在教學(xué)中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象，幫助學(xué)生理解課文，是他們懂得了課文寫的“我在池子里睡覺，在……跳舞、唱歌、開大會。 學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，受到了環(huán)保知識的教育，相信在以后的生活中回去從身邊的小事做起，節(jié)約用水，保護環(huán)境。在教學(xué)水的不同形態(tài)是還可以滲透一些寫作技巧。為了達到教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)本課時充分運用了電教媒體，使學(xué)生真實、生動、形象地感知課文內(nèi)容。學(xué)生有種身臨其境的感覺。課文中一個“飛”字和“落”字，便形象地寫出了“仙桃石”的神奇?！ 队旰蟆愤@首小詩描寫的是雨后孩子們在水中盡情嬉戲的情景?！ ∧鞘切呐c心的交融，而課文就是他們情感的流瀉。在此過程中，我也解答了我的疑問：“你們踩水不怕鞋濕嗎？”“鞋濕了，就像剛洗過腳，冰涼涼的，特別清爽、痛快……”我想，此時學(xué)生一定理解“小哥哥滑了一跤卻也很高興，”因為那就是他們的縮影，也正是童趣所在！我抓住時機問：“今天剛下過雨你們再想干什么”他們回答：“在水里玩，太開心了。學(xué)習(xí)后我又問學(xué)生，現(xiàn)在你們最想做什么？有的說，我們也去玩。難道他們也像小樹一樣需要雨水滋潤？雨后，操場的積水中，一大群孩子不顧鞋濕在興高采烈的踩水，有時甚至跌一跤，還在嘻嘻笑。疑點、難點讓學(xué)生自由討論解決，這是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達、思辨和歸納能力的一個重要環(huán)節(jié)。在接下來的引導(dǎo)學(xué)生體會這幾個句子的時候，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生抓住句中的重點詞來體會“我”當(dāng)時那種復(fù)雜的心情。主要內(nèi)容：小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，參與度較高，認(rèn)識生字效率比較高。 精神面貌?！ 《?、存在的不足之處： 課堂導(dǎo)入?！ 〗M織課堂。 《語文園地二》共設(shè)了三個板塊?！拔覑坶喿x”，編排的是詩歌《十二月花名歌》，讓學(xué)生在朗讀詩歌的過程中了解每種花的盛開季節(jié)，體驗課外閱讀的快樂。最后完成下面的三道練習(xí)題。我們應(yīng)該大膽、充分地挖掘生活中的語文課程資源，創(chuàng)造性地使用教材，進行創(chuàng)造性的語文教學(xué)活動，這樣我們的語文課堂就會真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂
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