【正文】 小魚的生活在哪里?水里。　　出示蝴蝶圖片，這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我們把有很多花的地方叫什么?花園。小朋友?！　∥覀兓叵胍幌?，我們都幫哪些小動物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動作)引導(dǎo)幼兒一起做?！　‖F(xiàn)在老師想讓小朋友上來把你學(xué)到的兒歌說給所有的小朋友聽，你來說，老師做動作?！　⌒“倏疲杭?，現(xiàn)代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所，《史記　　嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫能力。　　活動過程：　　一、欣賞照片，學(xué)會觀察　　教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。盡量涂得好看些。通過這樣的情感體驗(yàn)活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。　　活動準(zhǔn)備：　　手工區(qū)：正方形、三角形、長方形紙若干張　　表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾　　閱讀區(qū)：繪本《我的家》　　娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服　　活動過程：　　一、活動開始?！　《⒂變鹤灾饔螒颉　±蠋煟簞倓偫蠋熞呀?jīng)把準(zhǔn)備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進(jìn)區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進(jìn)區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進(jìn)行活動哦，小朋友們在自己的區(qū)角要認(rèn)真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現(xiàn)的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!　　(幼兒選擇區(qū)角進(jìn)行活動)　　老師在一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對一些活動過程進(jìn)行拍攝然后在點(diǎn)評的時候進(jìn)行總結(jié)?！　』顒幽繕?biāo)　　幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。　　每個幼兒一張“全家?！闭掌！　。?）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。　　剛才，小朋友們介紹的很好。師：小兔與大家打個招呼。　?。?）段落性小結(jié)。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的?！　∨囵B(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話?！　。?）請個別幼兒講一講”家里有誰”要求語句完整。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說”照片上有誰？”師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。　?。?）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用?！　。?）請幼兒回答提問?！　。?）段落性小結(jié)?！　。?）小結(jié)提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎？，（2）說一句甜甜的話?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光　　難點(diǎn)：嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。爸爸做完運(yùn)動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）　　出現(xiàn)媽媽：媽媽在干什么呢？小朋友們看小寶為什么這么開心呢？小寶手里拿得是什么啊？（靠墊）媽媽愛小寶給小寶講故事，小寶也很愛媽媽，給媽媽拿靠墊讓媽媽舒舒服服的講故事。　　圖三：爸爸陪小寶玩秋千的游戲，小寶玩的開心極了?！　∪?、幼兒介紹自己的家　　教師問：小朋友們剛才我們一起認(rèn)識了小寶的家，現(xiàn)在來說說你們的家吧！　　四、結(jié)束：　　欣賞歌曲《讓愛住我家》，提升情感。為了讓幼兒形成積極的自我體驗(yàn)，我們預(yù)設(shè)了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個體?！　∽層變焊惺芗业臏嘏?，以及爸媽對他們的愛?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感?！　〔シ疟尘耙魳方處煟盒∨笥岩可献约合矚g的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的?！　〗虒W(xué)反思：　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度?！　」膭钣變焊矣诖竽懕硎鲎约旱囊娊?。教師提問：小朋友，照片上都有誰？（孩子們會說有爺爺——奶奶……）　　幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。老師大聲說，幼兒小聲說?！　〗處熜〗Y(jié)：小朋友都有一個幸福的家，我們要尊敬長輩，幫他們做一些力所能及的事，做一個懂禮貌，愛勞動的好孩子。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?！　?．請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。　　2．教師小結(jié)小朋友說得真好，不僅知道自己有一個漂亮的媽媽，能干的爸爸，還知道全家人的名字。小朋友愿意按教師的話去做嗎?　　三、結(jié)束部分　　教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”　　幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動?！　〖议L事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。教師可為幼兒表演攝像。　　活動過程：　　1．設(shè)置懸念，引出課題?！　〗處熡斜砬榈貛ьI(lǐng)幼兒朗誦兒歌?！　≡u價：　　1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現(xiàn)的積極情感?！　∮變簣@小班教案《我的家》14活動目標(biāo)：　　幼兒在談?wù)劇⒅v講、整理物品的過程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用?！　“l(fā)展幼兒的動手能力?！　∪?、整理收拾　　今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn)；在動手操作整理家的過程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用；并在操作過程中，孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感?！　』顒訙?zhǔn)備：　　實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。　　活動過程：　　創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題?！薄　〗處熇脤?shí)物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性?！闭堄變鹤杂山徽?，教師參與個別交談?！　煟骸澳阆矚g自己的爸爸媽媽嗎？”　　拓展談話范圍?！　】偨Y(jié)評價、結(jié)束活