四年級(jí)《搗蛋鬼日記》讀后感范本-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 完全忽視了本該玩耍的時(shí)間。我記得幼時(shí)聽(tīng)到媽媽告訴我清華是全國(guó)的大學(xué)，我便嚷著長(zhǎng)大要上清華，媽媽便笑得合不攏嘴，逢人便炫耀。”我們很小似乎就懂得了這句話的意義?！焙髞?lái)無(wú)論我怎么說(shuō)，他都不肯相信，好像老師說(shuō)的就是圣旨，不可以更改。我們也應(yīng)該和加尼諾一樣勇于探索，讓自己的童年富有想象與歡樂(lè)，在這個(gè)過(guò)程中不斷尋找屬于自己的樂(lè)趣，讓自己的童年豐富多彩。不僅父母這樣，老師也是這樣，理由冠冕堂堂：為了我們好。這張紙本應(yīng)該慢慢地涂，它應(yīng)像中國(guó)畫(huà)一樣，既要有色彩，又要有留白，有留白才有想象，沒(méi)有想象的孩子不是孩子，是猴子，只會(huì)模仿人的行為。我們孩子們也很無(wú)奈，我們和加尼諾同病相連，并且我們更難保持豐富的想象力和純潔的情感，我們的“想象力”將用到勾心斗角中，“社會(huì)這么亂，裝純給誰(shuí)看”似乎成了無(wú)聲而有力的口號(hào)。 其實(shí)，國(guó)家對(duì)我們也做了一些事情，一直都在強(qiáng)調(diào)禁止體罰，禁止補(bǔ)課，給學(xué)生減負(fù)等等，可是上有政策，下有對(duì)策，學(xué)校和爸媽總能想方設(shè)法，變本加厲地“關(guān)心”我們! 有朋友對(duì)我說(shuō)：“難道大人們就沒(méi)有童年?他們小時(shí)候的時(shí)候就不難受?”我想，這個(gè)問(wèn)題類似于我國(guó)古代女性的纏腳問(wèn)題，她們小時(shí)候視纏足為，可她們長(zhǎng)大后結(jié)婚生子，還總?cè)氯轮o自己的女兒纏足。但我還是忍不住寫(xiě)了這篇文章呼吁：少一點(diǎn)急功近利，多一點(diǎn)自由健康的發(fā)展吧! 四年級(jí)《搗蛋鬼日記》讀后感4 孩子的天性就如同艱難險(xiǎn)阻中的一盞明燈，為受挫的心靈照亮前方光明的道路。斯托帕尼的同情和敬佩，更讓我想起了自己那如黑白畫(huà)一般毫無(wú)色彩，也沒(méi)有陽(yáng)光的童年時(shí)代。行為不一的姐姐姐夫，所作所為與心理和性格完全不符，也許是加尼諾心中的“好榜樣”。想為姑媽準(zhǔn)備一個(gè)驚喜，卻惹得她火冒三丈。但此書(shū)也揭示了社會(huì)在教育方面所存在的巨大問(wèn)題——大人用自己的方式去壓迫孩子?！ ∮幸淮嗡麨榱瞬蛔尠职职l(fā)現(xiàn)他買了鞭炮竟然把鞭炮藏在了壁爐里，在保姆點(diǎn)燃的一剎那里面的鞭炮全部響了起來(lái)，客廳里的墻都被真壞了，爸爸知道是搗蛋鬼干的之后罰搗蛋鬼吃一星期的面條，把搗蛋鬼的臉都
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