幼兒園體育說課稿五篇-預(yù)覽頁
【正文】 ?！币虼?，此活動來源于生活，又能在活動后服務(wù)于幼兒的生活中?！ ∷摹⒄f活動重難點(diǎn) 在活動目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動的重點(diǎn)設(shè)置為：通過引導(dǎo)知道事物的影子形成的原因，能夠聽從指令協(xié)調(diào)、靈活的跑、跳。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，選擇了以下教學(xué)法：教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用了提問法、示范法、游戲法，給幼兒提供了自我感受、自我表現(xiàn)、自我探索的機(jī)會?！ 〗?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉活動“踩著石頭過小溪”，了解踩的含義?！ 、诮處熆偨Y(jié)原因：物體遮住了光，形成了影子?！ 》纸M游戲 ?、俳處熓痉队螒颍骸 〗處熍c幼兒互相踩影子?！ 》潘苫顒印 ьI(lǐng)幼兒隨音樂做“吹泡泡”的放松活動，放松身體，平靜呼吸?！ 《⒄f活動目標(biāo)： 活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動有著導(dǎo)向的作用，根據(jù)中班段幼兒的年齡特點(diǎn)與本教材的內(nèi)容相結(jié)合我們確定了以下三點(diǎn)： 探索圈的一物多玩的方法，發(fā)展幼兒跳、滾、鉆等動作技能（重點(diǎn)） 通過闖關(guān)游戲嘗試雙腳并攏跳進(jìn)距離為50—70厘米的塑圈內(nèi)發(fā)展幼兒跳躍能力?！ 」膭罘ǎ寒?dāng)孩子遇到困難，由于第一次的失敗導(dǎo)致孩子不肯嘗試第二次，我運(yùn)用了鼓勵法，教師對幼兒的支持，鼓勵是幼兒積極參與”一物多玩”戶外健康教育活動的源泉和動力，它也是提高幼兒活動興趣的法寶?！ 〗處煂⒆约旱碾y題拋給幼兒讓幼兒來解答教師的難題，激發(fā)孩子的探索欲 望。 創(chuàng)設(shè)場景打電話，幼兒參與到活動中進(jìn)行闖關(guān)活動。在日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實(shí)用價值?！ 。?）：學(xué)會上一步投擲沙包的基本動作，提高自己的投擲能力?！ ‰y點(diǎn)是：上步、轉(zhuǎn)體、引“球”的動作連貫。因此在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。本節(jié)課我分為激趣導(dǎo)入部分、學(xué)習(xí)提高部分、愉快交流部分，三個部分進(jìn)行教學(xué)。為了讓學(xué)生在課堂里動手、動腦，練習(xí)時要求學(xué)生自己動手折紙飛機(jī)，展示飛機(jī)，利用紙飛機(jī)作成紙球進(jìn)行拋接練習(xí)?！ 。ǘW(xué)習(xí)提高部分 這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué)?！ 〗M成兩個小組進(jìn)行沖過火力線比賽，利用手上的沙包，打移動的活靶子，即同學(xué)頭頂墊子從中間穿過或從中間躲閃穿過。 這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動強(qiáng)度為：強(qiáng)。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運(yùn)動能力，但是在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)他們的有些基本動作如跳、鉆等，仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)?！ ≡谟^察、練習(xí)、游戲中，逐步掌握雙腳同時向上跳（頭頂觸物）的方法。所以我將在活動中以鼓勵幼兒觀察，個別示范，念兒歌、情景游戲等各種方法來突破此難點(diǎn)，因此對應(yīng)的提出了活動的策略目標(biāo)?！ ⊥瑫r結(jié)合本次活動的情景貫穿，使各學(xué)科的知識能更好的融會貫通，我還做了幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：如幼兒已有連續(xù)跳和走平衡板的經(jīng)驗(yàn)和與幼兒認(rèn)識水平相符的知識準(zhǔn)備：如帶領(lǐng)幼兒初步了解青蛙的生長過程 四、策略： 小班孩子的活動必須有非常強(qiáng)的情景性，但此時的孩子對游戲自主活動能力又很弱，從來承認(rèn)于印發(fā)的假想情景中，這就需要老師先創(chuàng)設(shè)一定的情景。
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