【正文】 續(xù)動手操作探索實驗。教師總結(jié)幼兒討論結(jié)果，并引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。B、要求家長利用節(jié)假日帶幼兒外出游玩時注意培養(yǎng)幼兒觀察周圍環(huán)境，幫助幼兒理解社會環(huán)境、社會規(guī)則，正確處理人際關(guān)系等內(nèi)容。導(dǎo)入：與教學(xué)相關(guān)，適合本節(jié)段幼兒年齡特點。游戲鞏固：老師講解游戲規(guī)則，幼兒分組，安老師的要求進行游戲老師指導(dǎo)幼兒動作，組織幼兒進行游戲并鼓勵幼兒完成每個游戲。（二）衛(wèi)生保健及生活習(xí)慣的上課過程：此領(lǐng)域多以故事類導(dǎo)入為主，讓幼兒有情境去感知故事中的人物及發(fā)生的事情。：組織幼兒進行結(jié)束活動。適當進行提問，讓幼兒展開討論?；顒友由欤嚎梢砸宰鳂I(yè)的形式布置給幼兒，與家長進行親子游戲，也可以下節(jié)課程安排，把相關(guān)活動成果投入到區(qū)角活動中，或布置環(huán)境。１、教材來源：此活動選材來源于生活。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。（３）掌握使用家用電器的安全常識，讓幼兒學(xué)會保護自己。因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了 適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：１、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。讓幼兒再看看摸摸中的感知。我采用猜謎的方式讓其他幼兒猜，更給活動增添了新的樂趣３、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。提高自我保護意識。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、說說等多種感官的參與，不知不覺就對家用電器發(fā)生了更濃厚的興趣。四、說教學(xué)程序。把家用電器展示出來，讓幼兒斷電進行操作，然后觀察，探索它的構(gòu)造。正逢目前的主題活動《規(guī)則與標志》，產(chǎn)生了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的社會活動：“安全標志”。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。對安全標志進行分類，了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征以及在生活中的作用。基于此認識，我在每個教學(xué)活動中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標制訂前提條件。初步感知三類不同標志的特征與含義。我通過這種層層遞進、循序漸進的教學(xué)策略來精心設(shè)計教學(xué)問題，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標，并在此過程中致力于促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。這部分含量較大，分量較重，是解決教學(xué)重點、達成教學(xué)目標的關(guān)鍵部分，分為四個層次。第四層：采用操作活動法，讓幼兒遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，聯(lián)系周生活中的人、事、物，嘗試設(shè)計并制作一些安全標志。”(《》)倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式（《》）這個層面也是完成活動的第三個目標的主要手段。設(shè)計這堂課的指導(dǎo)思想是：在教學(xué)中，把幼兒知識和發(fā)展其認識能力相結(jié)合 設(shè)計亮點，本次活動我運用了直觀法、提問法、互動法等教學(xué)方法?；顒訙蕚洌河變喝游飯@看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張，視頻。四．美術(shù) 中班 手工活動《小烏龜》一、說設(shè)計意圖：中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工比較感興趣，但他們的動手能力比較弱，為了讓幼兒有更多的動手的機會，我就設(shè)計了這樣的一節(jié)新穎的，趣味性濃厚的手工活動，幼兒能利用所給的操作材料，能運用剪、粘貼、畫等技能，認真的、有耐心的完成作品，在活動中體驗成功的快樂。難點沿著果凍殼邊緣畫圓，手不能動，這樣才能把園畫得圓。五、說活動過程（一）導(dǎo)入：教師運用談話的形式，激發(fā)幼兒對小烏龜?shù)牡呐d趣。教師及時地出示制作好的小烏龜：“哎，這一只小烏龜是用什么做成的？”（二）師講解示范。在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水，再把果凍殼粘在圓圈上。（四）欣賞：幼兒欣賞作品，評價同伴的作品。通過此活動掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。這一篇說課稿是比較詳細，流程比較清楚的。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習(xí)慣，意志等發(fā)展狀況。同時在這部分還要針對活動談?wù)勛约簩χ攸c、難點的確定和解決。二、說教法喂動物寶寶一、設(shè)計意圖幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物。我設(shè)計“喂動物寶寶”不是一個單一的活動。，練習(xí)向指定放向跑本活動中設(shè)計一定的場景，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點，整個活動的活動性較強，與體育活動相結(jié)合，所以制定這一目標。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實現(xiàn)教學(xué)方面的突破。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。能力目標：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。，口語表達能力，培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。采用了觀察法、圖片講述法、練習(xí)法等教學(xué)方法。費時3分。：發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。延伸活動：繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料，請幼兒仔細觀察圖片，大膽講述。安全提示：注意天熱休息。結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒做放松運動，在輕松和諧的氛圍中結(jié)束游戲，“鼠媽媽”帶著“鼠寶寶”到外面找食物去，自然而然的結(jié)束活動。拋棄了以往“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)形式。我在網(wǎng)上找到了真實的鐘聲將它錄制下來，非常的真實，給游戲的整個氛圍增添了亮點。（7分鐘）:請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事，我根據(jù)幼兒對故事的理解以遞進的方式提問1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情？（2）為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？（3）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。解決了本活動的難點達到了教育的目標。（3分鐘）七、教學(xué)反思：本活動貫穿《新綱要》精神，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引了幼兒注意力，發(fā)展了幼兒的感受力和語言表達能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會，發(fā)展幼兒形象思維、膽想象、勇于創(chuàng)新，本次美術(shù)教學(xué)活動我就根據(jù)孩子們的年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材，繪畫內(nèi)容的選擇沒有固定性，可隨廣泛尋找、有機調(diào)整。三、說活動重、難點：本次活動的最終目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣，因此我把本次活動的重點確定為“大膽想象，能進行夸張的創(chuàng)意繪畫”。五、說教學(xué)方法：根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，主要采用的教學(xué)法有“故事導(dǎo)入法”，在活動的開始部分，我通過講述故事來導(dǎo)入課題，從而引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動中常用的學(xué)法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育?！恳?、說教材音樂是幼兒的天性，幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感覺美，表現(xiàn)美的重要使命。在音樂活動中，能做些簡單的律動如兔跳、鴨走、大象走等，也能參與跺腳、拍手、捻指等簡單節(jié)奏型的重復(fù)動作。歌曲容易上口，唱幾遍就能背了。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標從認知、技能、情感三方面制定： 《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動作。）。將幼兒分成五個組，每組分別扮演一種角色，輪到哪一個角色就請哪一組的小朋友站起來演唱，邊唱邊做拔蘿卜的動作。同時，幼兒對這首歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，進行分小組進行角色演唱大大提高了幼兒的積極參與的興趣，更好地鞏固歌曲旋律。帶領(lǐng)幼兒扮演老公公進行表演歌曲。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)（2）學(xué)演小弟弟的動作、語言、表情?；谟變簩?shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反復(fù)進行5的分解和組成的練習(xí)，從而幫助幼兒形成數(shù)概念。激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識。尊重幼兒的個體差異。通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。（1）拋出問題。找一找，合一合（《鴨子走》。出示數(shù)字4，（碰球游戲）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。”大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。游戲出活動室《鴨子走》。我說課的內(nèi)容主要圍繞說活動內(nèi)容、說活動目標、說活動準備、說教學(xué)方法和說教學(xué)流程五個方面來展開?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。二、說活動目標：目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿。三、說活動準備：物質(zhì)準備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個。場地要求平整。幼兒已有一些跳躍動作的經(jīng)驗和對青蛙的了解，有助于教師遷移新的動作經(jīng)驗，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動作的發(fā)展狀況。此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。同時還可達到活動前的熱身效果。提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀？” 此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。師：“那現(xiàn)在我們來當回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了?！?情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動作進行鞏固練習(xí)。（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧?！边@一環(huán)節(jié)是活動的難點，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當調(diào)節(jié)孩子的活動量。語言領(lǐng)域——《耳朵上的綠星》各位老師：大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。(二)說活動目標：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。(三)說活動重、難點：本次活動的教學(xué)重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。教育心理學(xué)認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。（一）出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題?！蓖ㄟ^提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事別誰看到了，它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié)。同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛?，進行思想提升。大班語言教案《小螞蟻飛上天》說課稿一、說教材《小螞蟻飛上天》是一篇有獨特視角的故事，故事雖短，但給人留下想象和思考的空間，充滿融洽、和諧的情調(diào)。三、說活動目標熟悉故事內(nèi)容，體驗小螞蟻飛上天的喜悅心情。難點：遷移生活經(jīng)驗，進行創(chuàng)編。物質(zhì)準備圖片、繪畫工具（每組一份）、已畫好螞蟻的白紙六份六、說教法《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”，所以在活動中，采用了游戲教學(xué)法、直觀教學(xué)法、談話提問法、分組合作法來進行教學(xué)。師：我們玩過《蘿卜蹲》的游戲，今天要來玩一個新游戲《誰會飛》，聽仔細了：“小鳥飛小鳥飛，小鳥飛走什么飛”幼：幼兒按節(jié)奏接龍會飛的物體。②通過提問，引導(dǎo)幼兒掌握故事的大概內(nèi)容。幼兒集體講述故事，教師適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用故事中的語言。②每組討論后由一人執(zhí)筆，用簡筆畫的形式在已畫有螞蟻形象的白紙上記錄各組創(chuàng)編的結(jié)果。教師適時追問，豐富和完善幼兒講述內(nèi)容，對于表達完整、想像豐富的及時給予肯定和鼓勵。說教材水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫，是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，國畫的內(nèi)容一般反映了中華民族意識和審美情趣，國畫可以陶冶一個人的情操，提高審美能力，但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對這方面接觸太少。說活動重難點因為這節(jié)活動所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動的重點定為：讓幼兒學(xué)會正確執(zhí)筆姿勢及基本的運筆方法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實際操作法來學(xué)習(xí)本節(jié)活動。老師通過提問題引起幼兒思考這幾幅畫給人的感覺一樣嗎？什么不一樣的？這幾幅畫是用什么畫的？請幼兒分組進行討論。再找?guī)讉€小朋友補充說明?，F(xiàn)在咱們先來認識一下咱們可愛的小伙伴吧。小朋友，咱們剛才認識了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來畫