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十佳教師事跡材料(3篇)-預(yù)覽頁

2024-12-07 03:57 上一頁面

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【正文】 到兩個月時間,從一個英語一片空白,上課只能靠多媒體光盤和磁帶“(手忙腳亂)忙”的英語老師和“(不敢讀、說)啞”的英語老師,變成了一個通學(xué)三、四、五年級教材,課堂上聲情并茂、敢于和同學(xué)用英語對話的、令同學(xué)們刮目相看和喜愛的英語老師,有的學(xué)生甚至以為榜樣,立誓一定要學(xué)好英語。如今,又在小學(xué)英語教學(xué)的思路和方法以及如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣等問題上積極思考和探索鉆研,力圖真正使孩子們由怕學(xué)英語轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖W(xué)且學(xué)好英語?,F(xiàn)在還參與學(xué)?!独镁W(wǎng)絡(luò)及其資源促進未成年人思想道德建設(shè)》課題研究。這就是一名普通小學(xué)語文教師兼班主任。 一、活力滿懷,無私奉獻 熱愛自的工作,如同熱愛自的生命。站在神圣的講臺上,不曾忘記自的誓言,不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。學(xué)生才是最好的榮譽證書。這一年來,明顯地感覺到:的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時刻被學(xué)生效仿之中。 三、嚴(yán)愛相濟,教書育人 班主任工作是一門藝術(shù),僅有嚴(yán)愛相濟,才可贏得學(xué)生的信賴,走進孩子們的心靈,才能在教書的同時育人。深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是十分脆弱的。在關(guān)愛學(xué)困生的同時,還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。 五、追求卓越,奮力翱翔 常言道:要給學(xué)生一杯水,自要有一桶水。教學(xué)中,潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),很多訂閱教學(xué)刊物,堅持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時進行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是追求的境界。必須能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下! 十佳教師事跡材料 第三篇: 崔xx,漢,女,本科(雙學(xué)士學(xué)位),中教一級,現(xiàn)任xx市特殊教育學(xué)校律動教學(xué)教師。擺在崔老師面前的第一個難題就是與學(xué)生的交流。從此她改變了教學(xué)方式,為了讓學(xué)生們喜歡舞蹈,崔老師和學(xué)生們一起觀看舞蹈視頻,當(dāng)看完舞蹈《千手觀音》后,崔老師告訴孩子們,他們也是聾啞人,崔老師看到孩子們羨慕的眼神,他們問崔老師,們可以跳得像他們那樣美嗎?崔老師肯定的說:“當(dāng)然可以,可是想把舞蹈跳好,就必須得練好基本功,基本功是根本,你們不要怕疼,怕累,相信你們可以做到的,你們能嗎?”孩子都說“能,能。在她的辦公桌、床頭都放著《中國手語》,甚至連她隨身攜帶的手機里都下載著《中國手語》。怎樣才能讓沒有聽力的學(xué)生感受到音樂的節(jié)奏、韻律,領(lǐng)悟舞蹈的動作和意境成了崔老師必須要解決的問題。在她懷孕期間,為了讓每一名學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握動作,崔老師又習(xí)慣性的跺腳打節(jié)拍,她的這一舉動幸虧被路過的老教師及早發(fā)現(xiàn)并制止。崔老師翻閱了許多有關(guān)聾生心理學(xué)的書籍,決定要幫助這名學(xué)生度過這段危險時期。崔老師抓住其渴求進步和自完善的內(nèi)在要求,在課堂中生活中把握好教育的契機,捕捉她身上的閃光點,及時肯定和鼓勵她的點滴進步,還專為她設(shè)計編排了一個舞蹈,使她得到了愉快的情感體驗,并且激發(fā)了她內(nèi)在的積極性,使她逐漸變得陽光自信起來。課前,崔老師精心備課,舞蹈動作的要領(lǐng)、節(jié)奏的快慢,她都要站在學(xué)生的角度事先細(xì)心體驗。如:教給學(xué)生正確的站姿,要求肩部打開后自然下沉,頸部挺直,腿部收緊,挺胸收腹,腹部自然收緊,能夠糾正學(xué)生不良的自然體態(tài),有助于訓(xùn)練和保持良好的體形和姿態(tài)。 由于聾人學(xué)習(xí)所需時間較長,在接到舞蹈表演或比賽通知后,為了能夠圓滿完成任務(wù),每一次崔老師都會利用休息日的時間去排練節(jié)目,對于80后來說,最不愿做的事就是加班,而崔老師對于這樣的無償加班卻從無怨言。在第二屆內(nèi)蒙古殘疾人文藝匯演中,崔老師創(chuàng)作的的舞蹈《快樂的跳吧》獲得了自治區(qū)第三名的好成績,看著孩子們開心地跳著、唱著,站在舞臺一角指揮著他們跳舞的崔老師留下了熱淚…… 近年來由于學(xué)校招生范圍擴大,在今年崔老師為智障生也開設(shè)了律動課,其中有部分孩子還伴有輕度的肢體殘疾和自閉等,有的甚至平時都不與人溝通,為了讓這些孩子們也能享受到音樂帶來的歡樂,崔老師比以往更忙了,現(xiàn)在每天她停留時間最長的就是學(xué)校的律動室,在這里,她不斷重復(fù)著最簡單的動作,只為讓這些智障孩子們,也能跳一支屬于自己的舞蹈。
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