【正文】 目標(biāo)能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。反思“敗筆”之處。要求筆記反思評價(jià)全部登載于個(gè)人成長博客上?！　⊥菩屑w備課制度。備課組活動還要加強(qiáng)教師對習(xí)題的研究，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研能力。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文?！　L試推行教科研工作的“四個(gè)一”。周次日期活動內(nèi)容實(shí)施者備注，落實(shí)公開課、示范課老師名單和活動安排全組教師教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合的方式?！　∽龊媒贪?、作業(yè)自檢工作。組織學(xué)生開展語文讀書活動。、八年級期末復(fù)習(xí)工作，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃?！　∈路荩骸　^(qū)級教研室聽課　　做好教案、作業(yè)自檢工作。上交一篇優(yōu)質(zhì)教案?！　÷鋵?shí)好“走出去，請進(jìn)來”聽課活動。特將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期教研活動教學(xué)以高效課堂為主線，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”教學(xué)的研究，強(qiáng)化對“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實(shí)踐研究，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校語文教育質(zhì)量。　　三、教學(xué)重點(diǎn)　　(一)學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)　　新時(shí)期的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)社會需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。上好優(yōu)質(zhì)公開課，同時(shí)，教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況?！　?，教師批改要做到“兩個(gè)眉批、一個(gè)總批”。初三年級面對的是中考，作文訓(xùn)練盡量2周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。　　，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個(gè)別提醒指導(dǎo)。評課在教師上課后及時(shí)進(jìn)行，采取座談形式，由教研組組長引領(lǐng)，一人主講，人人參與，評課時(shí)反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。各個(gè)教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對象，鼓勵(lì)優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項(xiàng)競賽活動，積極參加各級各類征文活動，參加語文學(xué)科的社團(tuán)活動。　　(三)加強(qiáng)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)　　語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力?！　∪魏螌W(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即”生活課堂生活”。　　(四)堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)教學(xué)　　初三語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)20xx年中考語文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神，認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)?！　∷摹⒕唧w活動安排　　?！　?3)書法等級考試(16周)?！　?2)落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)?！　?2)時(shí)間：見安排表。每一次活動要做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。反思“敗筆”之處。要求筆記反思評價(jià)全部登載于個(gè)人教案后?！　∫哉n堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。要盡可能地多開展學(xué)生活動，多層次培養(yǎng)學(xué)生能力。認(rèn)真開展好集體備課教學(xué)，同課頭的老師一定要群策群力，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價(jià)和分析方案。在教學(xué)的過程中要勤于思考，善于總結(jié)，能找準(zhǔn)突破口，加強(qiáng)課題研究，并要及時(shí)搜集、整理最新的教育教學(xué)理念，定期進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，還要善于捕捉教學(xué)靈感，寫出心得體會，期末每個(gè)教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文。　　組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動?！　》e極參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對教學(xué)的研討，通過研討反思，提高教學(xué)水平。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。要克服教研對象上狹隘的學(xué)科本位思想，樹立教研對象上的整體觀。搭建開放的、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺，形成并進(jìn)一步樹立教研的成果意識?！　?yán)肅教研活動與集體備課時(shí)間　　教研組每次的活動時(shí)，每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動地點(diǎn)，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝?！　∪魏螌W(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即”生活課堂生活”?！　?，每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于1018節(jié)，要邊聽邊思，做好記錄，及時(shí)評注?！　”窘萄薪M提出的口號是”勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”?！　「剑汗_課安排表：　　一、指導(dǎo)思想：　　以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平。要克服教研對象上狹隘的學(xué)科本位思想，樹立教研對象上的整體觀。搭建開放的、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺，形成并進(jìn)一步樹立教研的成果意識?！　?yán)肅教研活動與集體備課時(shí)間　　教研組每次的活動時(shí)，每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動地點(diǎn)，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　〗處熼g互幫互學(xué)，共同提高每位教師的教學(xué)水平。　　，充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。培養(yǎng)審美情趣，終生受益的良好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和生活興趣，教會孩子科學(xué)的生活方法、思維方法和學(xué)習(xí)方法。組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。　　。備課組活動還要加強(qiáng)教師對習(xí)題的研究，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢?！　?。教者先說后講再反思。反思學(xué)生的創(chuàng)新見解?！　?，建立語文教研組，隨時(shí)隨地地開展網(wǎng)絡(luò)研討活動，如及時(shí)評課或針對某一問題的方法與策略研討等，并將教研內(nèi)容整理發(fā)布于教研組博客，共后期的交流與共享。嘗試教研課一課多上，一課多評。做好課題研究和管理，提高課題研究的實(shí)效性。組織好學(xué)生手抄報(bào)、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽，給學(xué)生一片藍(lán)天，讓他們自由地去飛翔?！　?