小學(xué)語文《觀潮》優(yōu)秀教案-預(yù)覽頁
【正文】 們動手寫幾句想對錢塘江大潮說的話) (現(xiàn)在錢塘江大潮還沒有被科學(xué)家利用,等你們長大后可以去研究) :介紹書籍,網(wǎng)站,鼓勵學(xué)生自主探究. 小學(xué)語文《觀潮》優(yōu)秀教案2 教學(xué)目標(biāo) 1．能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。 5．能按一定順序，有條理地介紹一處景物?！ ?．能正確朗讀課文，按“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”給課文分段。 (2)檢查預(yù)習(xí)情況。o) 浪吼(hǒu) 漲(zhǎng)起 顫(ch224?！ ?．理清文脈?！ ?．想象練說?！ 、谠u價：從幾方面來說潮來時的情景?！ ?2)摘錄你認(rèn)為寫得美的詞句。 (二)教學(xué)過程 1．學(xué)習(xí)第二段。 (3)理清順序，體會壯麗?！ ?4)理解長句的意思?！ ?1)確定介紹的景物(或景觀)?！ ?1)按一定順序，寫一個描寫景物(或景觀)的片斷。學(xué)習(xí)課文有順序、抓特點(diǎn)的’觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 理解課文中有關(guān)“潮來之時”的記敘，學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣?！俺薄敝傅氖鞘裁?？（錢塘江大潮）“觀”是什么意思？（看）。因錢塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波傳播時受到約束而形成?！ ≌埻瑢W(xué)們打開書，看書上的什么地方寫“錢塘江大潮是天下奇觀”？ 指導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段，重點(diǎn)讀出“天下奇觀”這四個字?！ ∪?、重點(diǎn)講第三段，體會潮來時的壯觀景象 “錢塘江大潮自古以來被稱為‘天下奇觀’，是因為潮來之時，景象雄偉壯觀，使人為之驚嘆、贊嘆不已，那么，作者又是怎樣將這一大潮的壯觀景象展現(xiàn)在我們面前的呢？請同學(xué)讀第三段。重點(diǎn)讀出“隆隆的”、“悶雷滾動”兩個詞。）“人聲鼎沸”是什么意思？在這里如何理解？“沸騰”什么意思？（形容人們情緒十分高漲?！ 緦W(xué)情分析】 對于剛步入四年級的學(xué)生而言，他們雖然對于寫景文章有初步的認(rèn)識，但他們在聯(lián)系上下文、理解詞句的意思，抓住關(guān)鍵詞句，體會其在表達(dá)情意方面的作用上還是存在較大的難度。背誦課文4自然段?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】 體會文中的有關(guān)詞句，想象課文描寫的大潮的景色。（板書：觀潮） “觀潮”和“天下奇觀“兩個詞語中都有”觀“字，意思一樣嗎？快查查字典，看看分別是什么意思。提醒“蒙”字中間的短橫不要丟掉，“薄”字不能寫出左右結(jié)構(gòu)，“昂”字下半部分的左邊不能加點(diǎn)?！ ⊥瑢W(xué)們，剛剛錄像里潮水的景色，咱們課文里也有，趕緊翻開課本，自由默讀課文5自然段，畫出你認(rèn)為文中哪些描寫潮水的句子特別喜歡，你就把它畫出來，先自己讀一讀，一會再請同學(xué)來展示?！ 「鶕?jù)學(xué)生的交流，相機(jī)點(diǎn)撥下列詞句的理解 ⑴討論交流，你聽到了什么：隆隆的響聲，悶雷滾動、山崩地裂、顫動、風(fēng)號狼吼 ①通過師生模擬雷聲“轟隆隆”體會理解“悶雷滾動”。 浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來?！ 、纫龑?dǎo)再讀：剛剛我們從全班的合作交流中，我們仿佛身臨其境，感受到了這奇特而又壯觀的大潮，錢塘江大潮真不愧是天下奇觀啊，讓我們再來讀一讀這兩段話，再次感受這震撼人心的美景把?！ ?chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用詞語 ?、乓龑?dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)的這兩段話里有很多非常優(yōu)美的詞語，你們喜歡嗎？想要積累它們嗎？下面聽老師說意思，你們猜詞語，看誰掌握，反應(yīng)最快?！ 〕鍪咀鳂I(yè)自助餐： ?、傧矚g積累的你，背誦課文4自然段，并抄一抄，背一背文中你認(rèn)為優(yōu)美的詞、句語。 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)分析： 《觀潮》寫了南宋時期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。另一方面也由于作者惜墨如金，用語十分簡練。標(biāo)——樹立，舉。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演，當(dāng)時從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧?！ ∥?、 學(xué)生質(zhì)疑，自由發(fā)問不懂得地方 六、 布置作業(yè)： 生字、解詞各2遍 翻譯文章1遍 課后2 周記：課后三
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