【正文】 ，不善于將所給的問題轉化為熟悉的問題加以解決。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)?！　≡诮y(tǒng)計方面，本教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。當一組數(shù)據中個別數(shù)據變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據的集中趨勢。編排一些思考題，作為彈性的教學內容?！　。ǘ?、本冊教材的特點：　　優(yōu)化編排結構，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材?！　∮胁襟E地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力?，F(xiàn)代著名心理學家布魯納認為：“發(fā)現(xiàn)不限于那種尋求人類尚未知曉的事物的行為，正確地說，發(fā)現(xiàn)包括著用自己的頭腦親自獲得知識的一切形式。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是開發(fā)學生創(chuàng)造力最主要和最有效的措施。例如可以通過多媒體手段進行教學，使學生對要學的新概念、新知識感興趣，以激發(fā)學生的求知欲和好奇心；通過有效的激勵手段，鼓勵學生大膽質疑問難，大膽進行聯(lián)想和猜測，以培養(yǎng)學生的挑戰(zhàn)性和冒險性；通過思想教育，使學生樹立為社會進步做出貢獻的遠大理想，培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民的優(yōu)良品質等。同樣，創(chuàng)造力的提高，會促使一個人把新的思想、新的見解落實到實際中去，在創(chuàng)造活動中養(yǎng)成實踐的習慣，進一步提高創(chuàng)造能力?！　∫陨细鹘虒W目標不是孤立的，而是互相聯(lián)系、相輔相成、不可分割的。教學是師生雙方的共同活動，從知識水平、學生的思想品德教育、對學生心理特點的掌握和教學規(guī)律的運用來說，教師是教的主體；從教學是為了實現(xiàn)學生知識、能力、思想品德的轉化來說，學生是學的主體?！　√剿餍栽瓌t　　探索性原則，就是教師要努力使教學活動富有探索性，為學生創(chuàng)設進行觀察、探索、發(fā)現(xiàn)的學習環(huán)境，鼓勵學生質疑問難，大膽聯(lián)想，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造興趣，引導學生通過親身體驗獲取新知，把教學過程轉化為學生自覺進行探索新知的過程，使學生積極主動地在學習中體驗探索的樂趣。實施探索性原則要注意：教師要精心設計問題，引導學生進行觀察、實驗、討論、發(fā)現(xiàn)；要給予學生充分的思考時間，重視學生的思維過程；要鼓勵學生大膽進行聯(lián)想和猜測，發(fā)展學生的直覺思維。只有積極參與實踐，才能提高自己的創(chuàng)造力。對小學生來講，成功對他樹立自信心是非常重要的。實施激勵性原則要注意：教師要積極尋找學生的成功和進步，發(fā)現(xiàn)其閃光點，并及時給予鼓勵；對學生的不足之處，要采取寬容態(tài)度，不要過多指責；要容忍學生幼稚的或不成熟的想法，尊重并激勵學生的創(chuàng)新精神；要創(chuàng)造機會使學生能經常體驗成功，使學生認識到自己的創(chuàng)造潛能。　?。?）、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)?！　。?）、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90176?！　〗鉀Q問題和方法　?。?）、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。　?。?）、形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力?！　。?）、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高?！　≡诳臻g與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元?！　”緝越滩母鶕W生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力?！　≈荔w積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義?！　⊥ㄟ^豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據的不同特征。　　具有新觀念、新思想、新體驗。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性?！　、偌訌娀A訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。把共同要求和發(fā)展個性結合起來?！　∽鳂I(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。學生知識掌握的較好的地方有：基礎知識、概念掌握得較牢固。在求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的過程中培養(yǎng)學生的觀察和歸納問題的能力，在學生學和解決問題的同時培養(yǎng)良好的學習習慣。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地約分和通分。通過觀察、比較，體會整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用。結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題。探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。能根據需要，選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀、有效地表示數(shù)據?！　≌莆臻L方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題?！　≈匾暥喾N操作活動的安排，關注知識、方法的形成過程，進一步發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念和統(tǒng)計意識?！　⌒W五年級數(shù)學教學計劃5　　一、學情分析：　　五年級的科學進入課程實驗的新階段。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大?！　“ㄒ韵聨撞糠郑喝梭w內部的秘密、我們怎樣看到物體、生物的生長與繁殖、春夏星空、生活中的機械、研究與實踐。　　科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望?！　】茖W知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識、變化所需的能量來源、科技與未來世界的緊密關系。　　小學五年級數(shù)學教學計劃6　　一、學生情況分析：　　五年級6班共有學生98人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)?！　?shù)學思考：　　在認識等式、方程，探等過程當中，發(fā)展抽象思維，增強符號感?！　≡趯W習統(tǒng)計過程當中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力?！　∧軕谩暗惯^來推想”的策略解決一些簡單的實際問題?！　∪⒏鲉卧饕虒W內容、教學要求及教學重點與難點等：　　（一、方程8課時）　　使學生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關系；初步理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的實際問題，會列方程解決一步計算的實際問題。　　會列方程解決一步計算的實際問題?！拘W五年級數(shù)學教學計劃范文（精選6篇）】