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高中物理教學(xué)工作總結(jié)-預(yù)覽頁

2024-12-07 02:31 上一頁面

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【正文】 學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。  (三)、批改作業(yè)方面:布置作業(yè)做到精講精練?! ?四)、輔導(dǎo)工作:在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度?! ?五)、考試方面:積極推進(jìn)素質(zhì)教育,目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。A、B班各一個(gè),結(jié)果出了個(gè)“理科狀元”,考入清華。高中三年,或高三一年,教師換人,不得已而為之。但是有一點(diǎn),我有深刻體會(huì),真正不學(xué)的只是少數(shù),毛病多,學(xué)習(xí)有困難,有畏難情緒的學(xué)生,又不甘心放下,還占多數(shù),如何鼓勵(lì),激勵(lì)他們,使他們既使落在后面,也不要停步不前。其次,理綜三科協(xié)調(diào)、統(tǒng)一抓的力度不夠,時(shí)間過晚,也不容忽視。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),  重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論,可以深化他們對(duì)問題的理解,并提出新的問題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)?! ∽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的能力:物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力?! 「咧形锢斫虒W(xué)工作總結(jié)6  時(shí)間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了,轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年,回顧這一年的工作情況,有得也有失,現(xiàn)作如下總結(jié):  一、思想職業(yè)道德方面  認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中,處處以身作則,勇于開拓,積極進(jìn)取,不怕困難,不怕挫折?! ∽鹬貙W(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展?! 「咧形锢斫虒W(xué)工作總結(jié)7  高一的物理學(xué)習(xí)是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這說明學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)了解不深刻,掌握不全面,學(xué)習(xí)過程中存在必須的困難。②理解本事差:對(duì)概念的理解膚淺,答題時(shí)憑著感覺答。⑤表達(dá)本事差:作圖不嚴(yán)格,計(jì)算題解法不規(guī)范,邏輯性差。④運(yùn)算本事差,數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,單位混亂。主要體此刻以下幾個(gè)方面:數(shù)學(xué)符號(hào)與物理專用符號(hào)的區(qū)別。  與新生的適應(yīng)本事有關(guān):  從初中到高中是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這種不適應(yīng)階段持續(xù)的時(shí)間越長越嚴(yán)重,對(duì)學(xué)習(xí)的影響就越大。物理教師要對(duì)高中物理教材和學(xué)生狀況分析,引導(dǎo)學(xué)生去理解物理規(guī)律、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺(tái)階”,保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心,教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生,掌握初,高中物理教學(xué)的梯度,把握住初,高中物理教學(xué)的銜接,才能教好物理,使學(xué)生較順利的完成高中物理學(xué)習(xí)任務(wù)。教師首先要以身作則,規(guī)范作圖,然后嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生也養(yǎng)成一個(gè)規(guī)范作圖的習(xí)慣,并且善于把一個(gè)物理問題準(zhǔn)確地用圖表示出來。要能完整地表達(dá)出自我的思維過程,表述、論證要有初步的層次性和邏輯性,至少應(yīng)通順。本事是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過程中逐步培養(yǎng)起來的。了解概念,規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度,加速度的關(guān)系,動(dòng)量和沖量,動(dòng)量和動(dòng)能,沖量和功,機(jī)械能守恒與動(dòng)量守恒等,經(jīng)過聯(lián)系,比較,真正理解其中的道理。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維本事,建立形象思維的重要途徑。講解習(xí)題時(shí),要把重點(diǎn)放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學(xué)生建立正確的物理模型,構(gòu)成清晰的物理過程。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中,應(yīng)注意矢量正,負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問題時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來;講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí),結(jié)合運(yùn)動(dòng)過程示意圖講解,搞清圖象的意義,進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過程,解決問題。僅有對(duì)物理學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,才能主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)掘課本上沒有的`知識(shí),這點(diǎn)很重要。如在講“超重和失重”之前播放神舟飛船發(fā)射過程的視頻和航天員在太空翻跟頭圖片,這樣的引入,能迅速激發(fā)學(xué)生興趣。而且,我國在探討高中物理教學(xué)創(chuàng)新路徑方面也有待加強(qiáng)。為此,近幾年我國在新課程改革過程中提出將高中物理作為重點(diǎn)改革對(duì)象,并提高了對(duì)物理教學(xué)的要求,明確指出要在完善教材的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、邏輯思維能力以及實(shí)踐能力?! ∫弧⑿抡n程改革環(huán)境下高中物理教學(xué)存在的問題    我國高中物理教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新的根本原因在于教學(xué)理念的落后。這樣不僅不利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高?!   ∧壳拔覈咧形锢斫虒W(xué)方式比較落后,主要體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上?! 《?、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展高中物理教學(xué)的具體方法    我國應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,明確高中物理教學(xué)的宗旨:培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力,激發(fā)其創(chuàng)新思維、提高其動(dòng)手操作能力。首先,我國要不斷加大對(duì)教育事業(yè)的支持力度,積極完善高中物理實(shí)驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn)器材,改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力?!   ∥覈咧形锢斫虒W(xué)應(yīng)該積極研究新的教學(xué)方法,不斷豐富教學(xué)方式。綜上所述,我國高中物理教學(xué)在取得成績的同時(shí)也存在嚴(yán)重的不足亟待解決,尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。在工作中堅(jiān)持出全勤,干滿點(diǎn),兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。這一階段的復(fù)習(xí),主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、加深、拓寬,使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識(shí),為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基矗?! 〉谌齻€(gè)階段:從5月份開始:  回歸課本,專門編寫了一份復(fù)習(xí)提綱,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,并對(duì)所有內(nèi)容排隊(duì)歸類,參考外地資料,就題目內(nèi)容,題目類型再拾遺補(bǔ)缺?! ∫幚砗没A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。  特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)一題多解,一法多用,從中體會(huì)不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。每一章節(jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?! ∫陨蠋c(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn),以便盡快地提高自己的水平。教材編寫形式主要是觀察與思考、實(shí)驗(yàn)與思考、讀讀想想、想想議議,小實(shí)驗(yàn)、小制作、閱讀材料與知識(shí)小結(jié),學(xué)生容易閱讀。高中物理教材對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷,對(duì)物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密,學(xué)生閱讀難度較大,不易讀懂。當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,需要增加思維加工的梯度時(shí),就會(huì)構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn)。  3)矢量進(jìn)入物理規(guī)律的表達(dá)式。要求學(xué)會(huì)運(yùn)用幾何圖形和函數(shù)圖象表述、分析、處理問題?!薄 ∷裕咭晃锢斫處熞芯砍踔形锢斫滩?,了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),明白初中學(xué)生學(xué)過哪些知識(shí),掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn),設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺(tái)階”,保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。通過師生的共同努力和積極配合,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),并取得了較好的教學(xué)成績。合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程,適當(dāng)應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué),增加課堂容量,增加實(shí)驗(yàn)?zāi)芤姸?,?duì)訓(xùn)練題進(jìn)行認(rèn)真組織,使每一次的課堂訓(xùn)練都有適度性和針對(duì)性?! 〖訌?qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生樹立學(xué)好物理科的信心,樹立正確的學(xué)習(xí)觀,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,掌握解題思路,加強(qiáng)練習(xí)訓(xùn)練,適當(dāng)布置課后練習(xí)作業(yè)并及時(shí)批改,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范解題的習(xí)慣,充分挖掘?qū)W生的潛能。收到較好的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:  一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。重視過程與方法的教學(xué)。要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心里,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭?! ⊥ㄟ^這半年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義?! 「咧形锢斫虒W(xué)工作總結(jié)15  最近幾天,高中部組織了各學(xué)科備課組長進(jìn)行了“復(fù)習(xí)示范課”,我講了一節(jié)《整體法隔離法解連接體問題》專題復(fù)習(xí)課。我自以為設(shè)計(jì)合理,重點(diǎn)突出,資料精練,習(xí)題選擇合理,不足之處在于投影片制作粗糙,部分習(xí)題設(shè)計(jì)不嚴(yán)密。資料講解與備課過程預(yù)設(shè)的完全一樣,自我覺得選題恰當(dāng)。(另一原因,因“連接體,整體法,隔離法”均不是在教材上體現(xiàn)的,對(duì)自我收集理解的概念均無明確定義。講課過程中發(fā)現(xiàn)投影內(nèi)有的應(yīng)分開來放,突出一些資料會(huì)更好。
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