高三化學下冊說課稿范例-預覽頁
【正文】 因為鐵單質(zhì)在初中階段已經(jīng)學習過，本節(jié)課重點學習鐵的化合物的相應性質(zhì)及Fe2+、Fe3+檢驗。我準備采用研究性學習的方式，結(jié)合實驗探究，激發(fā)學生求知XX，主動探究結(jié)果，達到分散難點的目的。 三、教學目標 知識與技能目標：通過實驗，讓學生了解鐵的氧化物、氫氧化物的性質(zhì)。 四、重點、難點 本節(jié)課的重點為：........ 由于......所以我將本節(jié)課的難點設(shè)定為：...... 五、教學過程 對于鐵的氧化物的學習，我是通過讓學生課前預習，完成學案，達到自主學習的目的?！ τ诒竟?jié)課我也進行了如下反思（這個必須要說，你可以直接用我的） 新舊兩版教材除了在課程安排上又說不同外，對于教學方式由老師傳授、學生被動。 尊敬的各位評委、各位老師，大家好： 一、教材分析 本課題在教材中的地位和作用： 化學研究的對象是物質(zhì)。在探究過程中初步學會簡單的實驗設(shè)計、學會觀察實驗現(xiàn)象并加以描述，對相關(guān)實驗現(xiàn)象能給出合理的解釋。小組合作時指導學生合作學習?！ 《?、學情分析 空氣對學生來說是一種非常熟悉的氣體，學生在過去的學習及日常生活積累中，對空氣已經(jīng)有了一定的了解，但都顯得比較零碎，不夠深入?！ ∥乙龑W生采用觀察法、合作探究法、閱讀法、實驗法等?！ ?．教學目標： (1)通過實驗與分析，認識濃度、溫度、壓強、催化劑對化學反應速率的影響?！ 《?、說學情 XX年級學生已具備了一定的化學基礎(chǔ)知識：通過改變一些化學反應的條件可以加快或減緩反映的速率?！ ∷?、說學法： 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，學生通過直觀生動的實驗來學習，才能留下深刻的印象，也有說服力。此次授課內(nèi)容為教材第二單元課題二中“氧氣的化學性質(zhì)”?！ 。?）通過碳、鐵絲、硫在空氣和氧氣中燃燒的對比實驗，培養(yǎng)學生觀察與分析、合作與交流的能力?！ 。骸 。?）理解氧氣的助燃性。緒言中提到：化學的研究對象是物質(zhì)，本節(jié)中的氧氣，就是學生第一次詳細認識其性質(zhì)、變化規(guī)律、用途及制法的具體物質(zhì)。旨在通過認真觀察實驗現(xiàn)象，結(jié)合分析，認識物質(zhì)與氧氣發(fā)生化學變化的本質(zhì)。對本節(jié)課實驗現(xiàn)象的觀察，不是為了單純的記錄，而是要培養(yǎng)他們的一種習慣，一種能力，引導學生在看到現(xiàn)象后立刻引發(fā)“為什么？是什么？”的思考?！ 《⒔虒W方法 通過分析本節(jié)授課內(nèi)容的特點，更好地體現(xiàn)學生為主體的課標理念，我運用了“四互動”的教學方法，即：教師“引導”，學生“思考”；教師“提問”，學生“答疑”；教師“演示”，學生“觀看”；教師“提示”，學生“動手
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1