高三一輪復習物理教案-預覽頁
【正文】 m，設球網高度為2m，為使球既不觸網又不越界，求球的速度范圍. (1)斜拋運動和平拋運動在豎直方向上做的都是自由落體運動.() (2)斜拋運動和平拋運動在水平方向上做的都是勻速直線運動.(√) (3)斜拋運動和平拋運動的加速度相同.(√) 對斜上拋運動，有一個點，該點的速度是零嗎?為什么 在斜上拋運動的點，=v0cosθ. 高三一輪復習物理教案2 教學目標 ，它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上。 ，培養(yǎng)學生探究物理問題的習慣?！ 〗虒W過程 復習提問 前邊幾章我們研究了直線運動，同學們思考以下兩個問題： ? ?在實際生活中，普遍發(fā)生的是曲線運動，那么什么是曲線運動?本節(jié)課我們就來學習這個問題?！ 《?、物體做曲線運動的條件： ?。杭热磺€運動是變速運動，那么由 可知具有加速度，又由可知受力不為零，那到底有什么樣的特點呢? 器材：光滑玻璃板小鋼球磁鐵 演示：小鋼球在水平玻璃板上做勻速直線運動。制定你的實驗方案。當物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運動 ?。海骸 ★w機扔炸彈，分析為什么炸彈做曲線運動? 討論題：結合本節(jié)所學與前面知識體系來分類歸納力和運動的關系。會查比熱容表。 內容分析 教材是在學生學習了熱傳遞、熱量知識的基礎上，進一步研究物體溫度升高時吸收熱量多少與哪些因素有關，從而提出了比熱容的概念，它是本章的重點知識。由于比熱容的概念內涵較深、外延較廣，涉及熱量、溫度變化、質量三重概念間的關系，學生往往難以理解，所以對比熱容概念的理解，以及應用比熱容的知識來解釋自然現象、解決實際問題，則是學生學習的難點。為幫助學生理解比熱容的概念，努力使本節(jié)的教學活動源于生活，服務于生活，幫助學生構建“身邊的物理”，從而順利突破教學難點。 (1)提出問題 從生活中學生已經意識到不同物質的吸、放熱性能不同，這里還要把這個比較籠統(tǒng)的問題描述為明確具體的可驗證的物理問題。這僅僅是一個實驗計劃而已，還要具體設計怎樣實現這些要求。水和砂子吸收熱量的多少通過加熱時間的長短來判斷，因此要用兩個相同的加熱源(如相同的酒精燈，但從安全性考慮，盡量不要用通常的“熱得快”等電加熱器)。實驗中也可選用水和煤油(或酒精、色拉油)對比進行研究，可以省去攪拌的麻煩。不管采用哪種，教師都應引導學生弄清表格中各行各列表示的含義，包括其中的單位等，這是以后閱讀、使用和設計表格必備的知識。③記錄水和砂子開始時的溫度。在描述結論時，初學的學生不一定能做到簡潔而準確，只要能大致地將問題表達清楚，就應該予以肯定和鼓勵。比熱容是初中物理出現的一個由兩個以上物理量來定義的物理概念，教師對概念的表述與單位的教學都要充分估計學生認知的困難，把鋪墊和引導做得細一些。這里可以設計學生討論交流活動：日常生活中為什么常用熱水來取暖?汽車中為什么用水來做冷卻劑?這些問題對于初中學生來說是具有一定難度的?！ ∪?熱量的計算 展示問題1：①1kg水溫度升高1℃吸收的熱量是多少? 學生很容易即可得出：吸收的熱量Q1=103J?！ W生自己推導得出：物體放出熱量計算公式：Q放=cm(t0t)。 =cm(t0t)。 (2)通過探究，了解杠桿的平衡條件?！ 《⑹裁词歉軛U? 出示一些實物，象瓶起子，剪刀等并演示如何使用。 力臂不是支點到力的作用點的距離! 學生練習：作圖P68動手動腦學物理第3小題。為下面探究中的猜想做鋪墊?！ ?2)知道杠桿的一些應用?！ ?二)教學重難點 (1)重點：杠桿的分類 (2)難點：從常見的工具和簡單機械中識別杠桿的種類，理解省力、費力和等臂杠桿的具體應用?！ ⊥ㄟ^設置情境，使學生感受圓周運動快慢不同的情況，認識到需要引入描述圓周運動快慢的物理量，再通過與勻速直線運動的類比和多媒體動畫的輔助，學習線速度與角速度的概念?！ ?2)知道圓周運動?！ ∵^程與方法 (1)通過對勻速圓周運動概念的形成過程，認識建立理想模型的物理方法?！ ∪⒔虒W重點難點 重點：(1)勻速圓周運動概念。課件：flash課件——演示同樣時間內，兩個運動所經過的弧長不同的勻速圓周運動?！ ”驹O計的基本思路是：以錄像和實驗為基礎，通過分析得出物體做曲線運動的條件。 本設計要突出的重點是：勻速圓周運動概念和線速度、角速度概念。 本設計要突破的難點是：線速度的方向?！ ×⒔虒W流程 教學流程圖流程圖說明 情境I錄像，演示，設問1 播放錄像：三環(huán)過山車，讓學生看到物體的運動有直線和曲
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