高一語文《諫太宗十思疏》課件范文錦集三篇-預覽頁
【正文】 的問題，接著分析了創(chuàng)業(yè)與守成易難的道理。 第3段提出“居安思?！钡木唧w做法，即“十思” 本段是全文重點，“十思”即十條建議?！皹繁P游”、“憂懈怠”指外出游獵要網(wǎng)開一面，適度而行，擔心做事懈怠，就要時時想著善始善終，這是戒放縱?！ 】偨Y(jié)“十思”，發(fā)揚“九德”，選拔人才，文武并用，則人君就不必勞神苦思，而可垂拱而治了?！彼Ｒ运宕?為戒，不敢過分使用民力，能夠節(jié)制利欲，分明賞罰，善于納諫，到了貞觀中期，生產(chǎn)有了較大發(fā)展，人民生活逐漸富裕，社會日漸安定?！ ν粏栴}從正反兩方面論證，剖析，使說理更加透徹。唐代奏疏都習慣用駢文寫作，但此文與當時流行的駢文不同?！ ∥濉W生誦讀，體會。 。 ?！ 試讀，邊讀邊正音。連讀時要流暢，語音準確，停頓正確，并且讀出感情?！ 』蛘咦寣W生找出他們認為難懂的詞語、句子，教師給予解釋。 高一《諫太宗十思疏》，然后據(jù)事發(fā)揮，最后引發(fā)出主題的論證思路?！ 〗虒W重點 、領悟、背誦全文?！ 〗虒W過程 第一課時 一、導入 諷諫帝王，是冒險的事。他就是唐代的大臣——魏征。以人為鏡，可明得失。諫，下級對上級的直言規(guī)勸?！ ??！ 、懿粍伲翰豢啊 】倳泂b⑤景命：大命 ?、抟髴n：大憂 ?、咝新罚郝啡恕 、喽憾截煛！ ≈t沖：謙虛?！ ！ 〗處熆蛇x擇一些難句讓學生翻譯。欲流之遠者，必浚其泉源”來正面論證“思國之安者，必積其德義”的道理?！熬影菜嘉＃渖菀詢€”是歷代統(tǒng)治者創(chuàng)業(yè)后守成的經(jīng)驗。這是因為創(chuàng)業(yè)之難雖平庸之輩亦知其所以然，而守成之難即使是圣明之君也往往有所忽視。載舟覆舟，所宜深慎”，引經(jīng)據(jù)典，苦口婆心，將君和民的關系比作水與舟的關系，切中要害，令人警覺?！澳罘ㄝ喒ξ！?、“懼滿溢”兩條指考慮到身居高位，就要時時想到謙虛謹慎的修養(yǎng)自己的品德，懼怕自己驕傲自滿，就要想到胸襟寬廣像能容納滔滔江水的大海，這是戒驕傲?！ 】偨Y(jié)“十思”，發(fā)揚“九德”，選拔人才，文武并用，則人君就不必勞神苦思，而可垂拱而治了。”他常以隋代的*為戒，不敢過分使用民力，能夠節(jié)制利欲，分明賞罰，善于納諫，到了貞觀中期，生產(chǎn)有了較大發(fā)展，人民生活逐漸富裕，社會日漸安定?！ ν粏栴}從正反兩方面論證，剖析，使說理更加透徹。唐代奏疏都習慣用駢文寫作，但此文與當時流行的駢文不同。 五、學生誦讀，體會。積累文言虛詞“以、哉、所”的用法?！ ∧芰δ繕恕 ≌莆兆髡叻磸烷_異，循循善誘的高超的勸諫藝術，不斷提高學生的說話技藝。勤儉簡樸，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)?！ 〗虒W難點 文章第三段的內(nèi)容理解?！ 《?、作者簡介(多媒體顯示) 魏征(580643)，字玄成，巨鹿曲陽(現(xiàn)在河北省晉縣)人。太宗即位，授以諫議大夫。他死后，唐太宗悲痛不己，親自為他寫了碑文，并對侍臣說：“人以銅為鏡，可以正衣冠?！边@足見魏征在當時的影響。 四、背景介紹(多媒體顯示) 唐朝初年，唐太宗常以隋朝的*為戒，不收過分使用民力，能夠節(jié)私欲，明賞罰，廣開言路，積極納諫?！妒际琛繁闶撬氖柚械囊黄U明了要“居安思危，戒奢以儉”的道理。 六、疏通文意： 銜接語：學習文言，大綱的要求是能借助工具書和文下注釋，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)D4yU3uSDFL3ikUfx，積累文言現(xiàn)象，那么同學們考慮一下，理解詞句含義、積累文言現(xiàn)象應從哪些方面入手? 學生討論后明確：實詞、虛詞、一詞多義、通假、古今異義等。(投影出示本文文言現(xiàn)象積累)?！ ∑摺⒄w把握文章內(nèi)容，理清文章思路?！ W生分析教師總結(jié)，本文思路： 思考清晰，先說人君當思，為何要思，后談思什么，環(huán)環(huán)緊扣，也把魏征高超任諷諫藝術體現(xiàn)的淋漓盡致。但在等級森嚴的封建時代，他沒有因太宗對自己的賞識而得意忘形?！ ∈?、課文總結(jié)： “讀史使人明智”一千三百年后的今天重溫《諫太宗十思疏》，不僅要體味它流暢藝術的文氣，還應從字里行間去感受一代忠臣魏征為使唐王朝長治久安而敢于直諫的高度責任感、使
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