高一物理下冊優(yōu)秀教案-預覽頁
【正文】 答：可以近似地看作是勻速直線運動。【篇二】高一物理下冊優(yōu)秀教案 一、引入新課 演示實驗：讓物塊在旋轉(zhuǎn)的平臺上盡可能做勻速圓周運動?！ 〗處煟何飰K所受到的合力是什么? 學生：重力與支持力相互抵消，合力就是摩擦力。) 學生：學生手拉著細繩的一端，使帶細繩的鋼球在水平面內(nèi)盡可能做勻速圓周運動。大家動手實驗并猜想：拉力的大小與什么因素有關(guān)? 學生：動手體驗并猜想：拉力的大小可能與鋼球的質(zhì)量m、線速度的v、角速度【篇三】高一物理下冊優(yōu)秀教案 知識目標 知道曲線運動是一種變速運動，它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上. 理解物體做曲線運動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上. 能力目標 培養(yǎng)學生觀察實驗和分析推理的能力. 情感目標 激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生探究物理問題的習慣. 教學建議 教材分析 本節(jié)教材主要有兩個知識點：，引出曲線運動的速度方向問題，緊接著通過觀察一些常見的現(xiàn)象，得到曲線運動中速度方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點(或某一時刻)的速度方向是曲線的這一點(或這一時刻)，教材從實驗入手得到：當運動物體所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運動. 再通過實例加以說明，適合學生由特殊到一般再到特殊的認知規(guī)律，感性知識和理性知識相互滲透，適合對學生進行探求物理知識的訓練：創(chuàng)造情境，提出問題，探求規(guī)律，驗證規(guī)律，解釋規(guī)律，理解規(guī)律，自然順暢，是對前面所學知識的重要補充，是對運動和力的關(guān)系的進一步理解和完善，是進一步學習的基礎(chǔ). 教法建議 “關(guān)于曲線運動的速度方向”的教學建議是：首先讓學生明確曲線運動是普遍存在的，通過圖片、動畫，或讓學生舉例，接著提出問題，怎樣確定做曲線運動的物體在任意時刻速度的方向呢?可讓學生先提出自己的看法，然后展示錄像資料，得到曲線運動是變速運動. “關(guān)于物體做曲線運動的條件”的教學建議是：可以按照教材的編排先做演示實驗，引導學生提問題：物體做曲線運動的條件是什么?得到結(jié)論，也可以運用邏輯推理的`方法，先從理論上分析，然后做實驗加以驗證. 教學設計方案 教學重點：曲線運動的速
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