【正文】 at^2/2=Vt/2t=(VtVo)/t 以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a0；反向則a=aT^2 ΔS為相鄰連續(xù)相等時(shí)間(T)內(nèi)位移之差:初速(Vo):m/s 加速度(a):m/s^2 末速度(Vt):m/s時(shí)間(t):秒(s)位移(S):米（m）路程:米 速度單位換算：1m/s=注：(1)平均速度是矢量。(4)其它相關(guān)內(nèi)容：質(zhì)點(diǎn)/位移和路程/st圖/vt圖/速度與速率/2)自由落體=0 =gt=gt^2/2（從Vo位置向下計(jì)算）^2=2gh注:(1)自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，遵循勻變速度直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律。(3)上升與下落過程具有對(duì)稱性,如在同點(diǎn)速度等值反向等。（4）在平拋運(yùn)動(dòng)中時(shí)間t是解題關(guān)鍵。3)萬有引力(=4π^2/GM)R:軌道半徑 T :周期 K:常量(與行星質(zhì)量無關(guān))=Gm1m2/r^2 G=10^11N(4)衛(wèi)星軌道半徑變小時(shí),勢能變小、動(dòng)能變大、速度變大、周期變小。在每次活動(dòng)開展前，主講老師和其他教師都做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)該課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的具體處理方案都做出了精心的安排，對(duì)過去的成功經(jīng)驗(yàn)也做出相應(yīng)介紹。能按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做好每一個(gè)演示和分組實(shí)驗(yàn)。:講課時(shí)作到“四講”：講結(jié)構(gòu)、講思路、講方法、講規(guī)律；無論對(duì)整個(gè)備考過程還是對(duì)每節(jié)課，都要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：知識(shí)梳理環(huán)節(jié)；選題、訓(xùn)練環(huán)節(jié)；講評(píng)、歸納環(huán)節(jié)。三、從實(shí)際出發(fā)，降低教學(xué)難度。本學(xué)在程學(xué)軍老師的倡議和帶領(lǐng)下，每周進(jìn)行一次常態(tài)課聽課觀摩，聽完課后年輕老師主動(dòng)找到老教師進(jìn)行評(píng)課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點(diǎn)，幫助年輕教師盡快成長。在未來的教學(xué)中，爭取更大的進(jìn)步。高一物理公式1一、質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)(1)直線運(yùn)動(dòng)1)勻變速直線運(yùn)動(dòng)=S/t(定義式)^2 –Vo^2=2as Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 =Vo+at[(Vo^2 +Vt^2)/2]1/2 = V平t=Vot + at^2/2=Vt/2t=(VtVo)/t 以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a0。(4)其它相關(guān)內(nèi)容：質(zhì)點(diǎn)/位移和路程/st圖/vt圖/速度與速率/2)自由落體=0=gt=gt^2/2(從Vo位置向下計(jì)算)^2=2gh注:(1)自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，遵循勻變速度直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律。(3)上升與下落過程具有對(duì)稱性,如在同點(diǎn)速度等值反向等。(4)在平拋運(yùn)動(dòng)中時(shí)間t是解題關(guān)鍵。3)萬有引力(=4π^2/GM)R:軌道半徑 T :周期 K:常量(與行星質(zhì)量無關(guān))=Gm1m2/r^2 G=10^11N?m^2/kg^2方向在它們的連線上^2=mg g=GM/R^2 R:天體半徑(m)、角速度、周期 V=(GM/R)1/2 ω=(GM/R^3)1/2 T=2π(R^3/GM)1/2(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=(R+h)^2=m4π^2(R+h)/T^2 h≈ km h:距地球表面的高度注:(1)天體運(yùn)動(dòng)所需的向心力由萬有引力提供,F心=F萬。(5)。因此我研究了初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。3．平時(shí)重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。要通過對(duì)物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問題的方法；通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，本屆高一從第一章開始就要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行單元總結(jié)，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時(shí)教師提供一份總結(jié)以作示范。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。第五篇：高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識(shí)，高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大，所以我認(rèn)為哲學(xué)其這學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，高中要求的必要的思維能力和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、高一物理教學(xué)原則：第一，熱愛學(xué)生，平等相處，親密合作。第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是學(xué)生最好的老師。針對(duì)不同的課堂教學(xué)類型，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，考慮到教學(xué)對(duì)象的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征，精心設(shè)計(jì)出與之適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。通過這一環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學(xué)中及時(shí)查漏補(bǔ)缺，探求新知設(shè)下伏筆。2．在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力。中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。4．平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。5．強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程