【正文】 全國開展了______的活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行了大規(guī)模的______工作?！　、诓腥漳?1964～1982年當(dāng)政)改革：　　：把經(jīng)濟(jì)改革的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到___方面，始終堅(jiān)持把發(fā)展的重點(diǎn)放在_____上?！　。褐皇菍?duì)蘇聯(lián)原有經(jīng)濟(jì)體制的某種___，沒有從根本變革_________?！　、鄄怀晒Φ母母铩ㄌm：　　：，國民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)?！　。焊母锊⑽慈〉妹黠@成效。　　，匈牙利國內(nèi)的勢力在外國勢力的支持下，在首都____發(fā)生動(dòng)亂和武　　裝沖突，釀成“匈牙利事件”?！　。篲_年初，____出任捷共中央第一書記，公布了革新社會(huì)主義的《_____》，　　提出________，_________，_________的經(jīng)濟(jì)體制，對(duì)外則奉行_____的方針。從此，中國人民在_____的指引下，走上了_________的道路，取得了社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就?！　、倍?zhàn)結(jié)束后，亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨什么機(jī)遇?　?、俣?zhàn)后，世界局勢相對(duì)穩(wěn)定?！　、硸|亞和東南亞　　①60年代：日本實(shí)現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)起飛”。　　?！　。n國政府以經(jīng)濟(jì)發(fā)展____來確定經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，大力引進(jìn)______，不斷調(diào)整_____，鼓勵(lì)___，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定調(diào)整發(fā)展。173。173。173。但是由于__________，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的___也增加了許多。　?、蹎栴}：____、____、_________等諸多因素嚴(yán)重阻礙了印度經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，印度仍然是一個(gè)_____國家。__年由西亞國家發(fā)起成立了__________(即OPEC，歐佩克)，在國際事務(wù)中發(fā)揮了越來越重要的作用?！　。河捎赺____、______和_______等矛盾的激化，1980～1988爆發(fā)了兩伊戰(zhàn)爭，嚴(yán)重?fù)p害了兩伊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。　　高一上冊(cè)歷史教案設(shè)計(jì)2　　英國資產(chǎn)階級(jí)革命　　教材分析　　本節(jié)教材主要講述了以下問題：英國資產(chǎn)階級(jí)革命的背景。在農(nóng)村中也出現(xiàn)了資本主義性質(zhì)的牧場和農(nóng)場。以上是英國資產(chǎn)階級(jí)革命的背景。君主立憲制在英國逐漸發(fā)展起來，成為資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行專制統(tǒng)治的一種重要形式。都鐸王朝的統(tǒng)治?？藗愅柕慕y(tǒng)治?！　∧芰ε囵B(yǎng)目標(biāo)　　、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的辨證觀點(diǎn)，對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的必然性作出分析，提高學(xué)生解釋歷史現(xiàn)象的能力?！　?，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：一種新社會(huì)制度的確立過程，具有曲折性和復(fù)雜性，進(jìn)步與反動(dòng)的斗爭始終影響著革命的進(jìn)程，但進(jìn)步事業(yè)最終會(huì)取得勝利，從而使學(xué)生逐步樹立社會(huì)主義失業(yè)必定勝利的信念。這當(dāng)中反映了當(dāng)時(shí)資本主義還處在工場手工業(yè)階段，資產(chǎn)階級(jí)的力量還不足以最后戰(zhàn)勝封建主義，于是采取了妥協(xié)的方式。隨著資產(chǎn)階級(jí)力量的增長，清教徒運(yùn)動(dòng)興起，他們要求用加爾文教來改造英國國教，清除天主教的殘余，反對(duì)專制王權(quán)，要求廢除主教、簡化教會(huì)儀式，建立適應(yīng)資產(chǎn)階級(jí)的教會(huì)?！　〗虒W(xué)過程設(shè)計(jì)　　?！　?，分析英國資產(chǎn)階級(jí)革命前夕的社會(huì)狀況的變化情況，并就此指出它們與英國資產(chǎn)階級(jí)革命的關(guān)系。)　　政治統(tǒng)治：都鐸王朝為了加強(qiáng)王權(quán)，加強(qiáng)專制統(tǒng)治，采取了一系列措施，在客觀上有利于資本主義的發(fā)展。他們?cè)獾搅似群Γ渲幸恍┤撕髞沓蔀橛Y產(chǎn)階級(jí)革命的。　　，交織著議會(huì)斗爭和革命戰(zhàn)爭，共和與獨(dú)裁，復(fù)辟與反復(fù)辟的曲曲折折。議會(huì)和軍隊(duì)的斗爭等削弱了革命力量。它代表了歷史發(fā)展的趨勢，是歷史的一大進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)方面，通過革命推動(dòng)了工業(yè)革命的產(chǎn)生和發(fā)展，而英國工業(yè)革命又促進(jìn)了歐美資本主義工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，并使亞洲各國的自然經(jīng)濟(jì)在其廉價(jià)的商品和炮艦的攻擊下趨于解體?！　≈R(shí)與能力　　(1)識(shí)記：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的表現(xiàn)。漢族風(fēng)俗習(xí)慣成為社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的主體。　　(3)探究孝文帝改革的最重要的歷史意義在于促進(jìn)了北方以鮮卑族為中心的民族大融合，消除了民族隔閡，為國家由分裂到統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。　　情感態(tài)度與價(jià)值觀　　(1)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之一，還應(yīng)看到其銳意改革、不斷創(chuàng)新的精神，與時(shí)俱進(jìn)是一個(gè)國家、民族不斷進(jìn)步的靈魂。民族團(tuán)結(jié)和民族統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流。這三個(gè)方面不是孤立的而是相互聯(lián)系的：孝文帝改革推行均田制、三長制及租調(diào)制，把農(nóng)民與土地緊密結(jié)合起來，使鮮卑的牧民轉(zhuǎn)化為農(nóng)民，擴(kuò)大和鞏固了自耕農(nóng)隊(duì)伍，經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)與發(fā)展，促進(jìn)了民族融合。　　二、教學(xué)過程：　　★新課導(dǎo)入：　　利用教材中的引言導(dǎo)入新課：　　教師先出示山西大同云岡石窟和河南龍門石窟的兩幅佛像圖片?！　煟哼@些作品的藝術(shù)風(fēng)格有何不同?說明了什么問題?　　生1：云岡石窟的佛像主要是北魏時(shí)期開鑿的，這些雕像共同的特征是：面相豐滿，目大眉長，鼻梁高隆，直通額際，口唇較薄，嘴角微微上翹，呈微笑之意，肩寬胸挺，軀肢渾厚健壯，神態(tài)溫靜具有偉丈夫的氣概。那么，除了服飾變化外，孝文帝的改革還引起了哪些方面的變化呢?由此導(dǎo)入新課?！　、芙?jīng)濟(jì)作物和畜牧業(yè)的發(fā)展。　?、坜r(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展包括生產(chǎn)工具的改進(jìn)，耕作技術(shù)的進(jìn)步，水利設(shè)施的興修等　　手工業(yè)的成就：　　(1)表現(xiàn)：　?、俳z織業(yè)發(fā)展達(dá)到魏晉以來的水平：絹布產(chǎn)量大增，府存絹帛多。器物多以蓮花瓣紋、忍冬紋作裝飾，裝飾方法有堆貼、模印、刻劃多種。貨源充足、交易活躍，商人實(shí)力雄厚。　?、蹖?duì)外貿(mào)易有長足發(fā)展：與朝鮮半島諸國、日本以及地中海沿岸國家都有貿(mào)易往來。儒家文化是漢文化的主體，儒學(xué)既重外在的行為規(guī)范又重內(nèi)在道德的自律，維護(hù)了封建統(tǒng)治和社會(huì)秩序的穩(wěn)定。③采納漢族封建統(tǒng)治制度：孝文帝仿漢官制，制定北魏官制。　?、邗r卑族的階級(jí)成分的變化：遷居洛陽的鮮卑族勞動(dòng)者陸續(xù)成為中原的農(nóng)民，貴族占領(lǐng)良田成為中原的封建地主，有的還兼事工商業(yè)?！　、凼澄锏娜谌耄喝缃滩牟鍒D《漢人胡食畫像磚》就是明證。　　請(qǐng)大家結(jié)合孝文帝改革的三節(jié)內(nèi)容，分析孝文帝改革成功的原因是什么?對(duì)我們今天的改革有何啟示?談?wù)勀銓?duì)孝文帝改革的評(píng)價(jià)?！　、苄⑽牡鄣哪懧院妥吭揭娮R(shí)，沖破阻力，毅然改革。　?、苊褡迦诤吓c孝文帝改革互為因果關(guān)系的。孝文帝是我國少數(shù)民族中杰出的政治家、改革家，是中華民族的千古功臣?！　∈止I(yè)活躍：民間和官辦手工業(yè)發(fā)展快，絹布產(chǎn)量增加且工藝精湛，北方青瓷出現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)的變化促進(jìn)了民族大融合，使鮮卑族等少數(shù)民族成為漢族一部分，為中華民族注入了新鮮血液。文化和風(fēng)俗習(xí)慣上全面接受漢族先進(jìn)文化，移風(fēng)易俗。　　★學(xué)習(xí)延伸：　　(略)　　爭鳴：　　對(duì)孝文帝改革的意義，學(xué)術(shù)界基本持肯定態(tài)度，但也不乏不同聲音。并說孝文帝的改革，學(xué)來的主要是漢人的繁文縟節(jié)，丟掉的恰恰是拓拔的長處——勇武質(zhì)樸，這就加速了北魏的衰亡?！　?2)不同意。主要內(nèi)容是國家把荒地分給丁男露田40畝，婦女20畝。地主按級(jí)別也分給公田。為配合均田制的實(shí)行，北魏統(tǒng)治者規(guī)定：五家立一鄰長。它的推行，健全了縣以下的地方基層政權(quán)，完善了國家從中央到地方的行政體制，保證了國家對(duì)人民的控制，鞏固了北魏的統(tǒng)治。促進(jìn)了中華民族的形成與發(fā)展。　　二、歸納與總結(jié)　　5世紀(jì)，北魏統(tǒng)一了黃河流域。主要內(nèi)容為實(shí)行官吏俸祿制、均田制、三長制。改革推動(dòng)了北方經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇與繁榮?！　∪?、歷史感悟(略)　　高一上冊(cè)歷史教案設(shè)計(jì)4　　第四節(jié)19世紀(jì)六七十年代資產(chǎn)階級(jí)革命和改革　　重點(diǎn)：美國內(nèi)戰(zhàn)?！　《⒍韲?861年改革：　　一組同學(xué)演示：“俄國農(nóng)奴貧窮的生活”　　主要表現(xiàn)大批農(nóng)奴被農(nóng)奴主束縛在土地上，過著貧困生活，沒有自由，隨時(shí)被打受虐，甚至降為奴隸?！　∫龑?dǎo)學(xué)生分析農(nóng)奴制這種落后的封建生產(chǎn)方式已成為俄國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重阻礙，并陷入了深刻的危機(jī)之中?？蓡l(fā)學(xué)生思考：為什么廢除農(nóng)奴制“是一次對(duì)農(nóng)奴的‘合法’掠奪?”并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第三自然段和有關(guān)資料。　　主要表現(xiàn)美國自獨(dú)立后，制定的對(duì)外擴(kuò)張領(lǐng)土的政策、擴(kuò)張的手段、結(jié)果。　　南方的種植園主一面在種植園中驅(qū)趕成批的奴隸勞動(dòng)，一面與英國資本家大談生意，竭力把棉花等原料大量運(yùn)往英國，并從英國大批進(jìn)口廉價(jià)工業(yè)品?！　『喗榱挚仙?，一名學(xué)生演示林肯演說的片斷：“選票比子彈更有力量”、“分裂之家不能持久”?！　∷摹⑿〗Y(jié)　　小結(jié)提問：為何資本主義的美國要用革命的方式取得成功?　　強(qiáng)調(diào)交戰(zhàn)雙方同是資產(chǎn)階級(jí)，實(shí)力相當(dāng)。包括：德意志和意大利統(tǒng)一的歷史條件、過程、特點(diǎn)和歷史意義。　　學(xué)生演示俾斯麥上臺(tái)，發(fā)表演說，闡明“鐵血政策”?！　∽詈蠓治鼋y(tǒng)一的歷史意義，探討德國的強(qiáng)大日后對(duì)歐洲、對(duì)世界的影響。注意引導(dǎo)學(xué)生分析意大利統(tǒng)一的特點(diǎn)、加富爾和加里波第在統(tǒng)一進(jìn)程中的歷史作用。封建幕府統(tǒng)治的腐朽，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的落后，人民起義不斷，西方列強(qiáng)的入侵。引導(dǎo)學(xué)生把握新的生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生、發(fā)展和社會(huì)變革之間的關(guān)系。　　然后，通過學(xué)生思考，對(duì)日本明治維新和中國戊戌變法的結(jié)果進(jìn)行比較，分析其一成一敗的原因?！　∪?、小結(jié)　　19世紀(jì)中期是資本主義在全世界大發(fā)展的時(shí)期。隨著其經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力的增長，日本很快躋身于世界帝國主義列強(qiáng)行列中，給日本乃至亞洲歷史投下了陰影。　　一、導(dǎo)入　　提問：19世紀(jì)六七十年代還有哪些國家加入了資產(chǎn)階級(jí)革命和改革的大潮?　　二、德意志統(tǒng)一：　　六組同學(xué)演示：“德意志統(tǒng)一”　　利用新聞播報(bào)形式列舉統(tǒng)一前德意志的政治、經(jīng)濟(jì)狀況。　　利用地圖簡介普魯士王朝的三次統(tǒng)一戰(zhàn)爭。對(duì)比19世紀(jì)中期意大利的社會(huì)狀況，探討意大利在歷史進(jìn)程中落后原因?！　?