風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計范文(精選4篇)-預(yù)覽頁
【正文】 娃碰到了一件煩心事，這不，他寫信向我們求助來了，想和老師一起看看這封信嗎？（課件出示風(fēng)娃娃的求助信及配音） 師質(zhì)疑：咦，風(fēng)娃娃都碰到什么煩心事呀？ 師：是呀，看到風(fēng)娃娃這樣傷心，你一定想幫幫它?！ ÷犃四銈兊脑?，風(fēng)娃娃明白了自己的錯誤，瞧，他又寫了一封信向我們表示感謝來了。 3．指導(dǎo)書寫傷、表示。 教學(xué)重點：了解、積累詞語；初步學(xué)會閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東（ ）放紙鳶?！憋L(fēng)娃娃聽了媽媽的話，做了哪些事呢？ 讓我們輕輕地把書翻到70頁，大聲讀課文，想一想：風(fēng)娃娃做了哪些事？ 檢查詞語： ?。?）出示第一組詞語： 船帆 纖夫 指名讀詞語，正音 看圖：找找船帆在哪？船帆能掌握方向呢?！ 。?）出示第二組詞語：一口氣 一艘船 一個廣場 一架大風(fēng)車 小老師讀詞語，正音：艘 一（ ）氣 一（）船 一（）廣場 一（）大風(fēng)車 （指名說——齊說） ?。?）出示第三組詞語： 慢慢轉(zhuǎn)動 飛快地行駛 斷斷續(xù)續(xù)地流著 不住地點頭 指名讀“慢慢轉(zhuǎn)動”，做動作理解?！ 。?）交流后出示句子： 他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去?！ ∫x最后三句 讀這句話你的心情怎樣？為什么呀？讓我們再來歡快地讀讀這句話。 船在水面上飛快地行駛?！ ±斫狻氨硎靖兄x”： 他們會對風(fēng)娃娃說什么呢？ 連起來讀讀第三段。風(fēng)車轉(zhuǎn)得飛快?！ ∮^察結(jié)構(gòu)，注意在田字格里的位置。我意圖采用貼近兒童的教學(xué)語言，抓住字詞學(xué)習(xí)和句子訓(xùn)練，了解第二、三段的段式結(jié)構(gòu)，旨在初步學(xué)會閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落，來努力完成這堂課的教學(xué)，達到學(xué)習(xí)目的，希望讓學(xué)生學(xué)有所得。我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的字詞學(xué)得還是比較扎實的，在讀課文時基本沒有出現(xiàn)重大的字音錯誤，而且學(xué)生即使讀錯了也能自我糾正，有了讀準的意識。讀讀課文，你又會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛?！ 緦W(xué)生分析】 孩子們都喜歡聽故事。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。)娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃?！ 、谱杂衫首x課文，反復(fù)讀帶有生字的句子?！ ∫陨蠋准轮?，哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事? 提問設(shè)疑，小組研讀： ?、棚L(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事? ⑵風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事? ?、沁x擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。) ?、蒲凶x“做壞事”板塊。) 三、教師小結(jié) 四、布置作業(yè) 【板書設(shè)計】 風(fēng)娃娃 做好事：吹風(fēng)車、吹帆船(可愛) 好心辦壞事：吹風(fēng)箏、吹衣服、小樹(傻氣)【風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計范文（精選4篇）】
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