長春版三年級上冊語文《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟方贪溉?預(yù)覽頁
【正文】 ？ 師：留在這里的朋友聽到大雁的話，心里會感到多么溫暖呀！這時候秋風也來了，秋風又會對它的朋友說些什么呢？ ?。ㄇ镲L會對農(nóng)民伯伯說：“豐收了，豐收了，快到田里收稻谷吧！”） 師：我們也來學學大雁、秋風和我們的朋友說一說吧?。R讀） 師總結(jié)：3小節(jié)寫了秋的聲音有“黃葉道別的話音，蟋蟀告別的歌韻，大雁暖暖的叮嚀，和秋風豐收的歌吟”。在大自然中，秋天的聲音無處不在?！ 。ㄈW習第4小節(jié)的生字詞 五、續(xù)寫詩文 師：孩子們秋天把這么美妙的聲音送給了我們，那我們是不是也該送分禮物給秋天，來贊美秋天！照著課文第一、二小節(jié)的樣子來寫一寫嗎？都來當當小詩人！可以想想如果你是小花，你會發(fā)出什么聲音，你會說些什么？如果你是汗水，你會什么聲音，你又會說些什么？ 生寫，并交流。 出示學生課前準備的秋天的詩。 情感態(tài)度與價值觀：一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好?！ 〗叹邷蕚洌荷挚ㄆ 〗虒W程序 第一課時 一、讀題引入。 1．教師范讀詩歌，注意聽清每一個字的字音?！ “鍟核⑺?、蛐蛐 。 2．蟋蟀與陽臺是怎樣離別的呢？詩中是怎樣描寫的？讀一讀。學習“雁、暖、嚀、掠”，理解“叮嚀”的意思?！ ∷摹⒍喾N形式讀課文。 2．秋天里還有哪些聲音？想一想，寫下來?！ ?．重讀“我們”—是我們?nèi)ヂ?，而不是你們，一定要有我。（板書：黃葉 刷刷） 2．誰聽過黃葉下落的聲音？（學生模仿：刷——刷——）指導(dǎo)讀：刷刷，讀整節(jié)詩。（板書：蟋蟀 蛐蛐 ）教師板書，學生讀詩。 6．蟋蟀馬上就要與陽臺長時間分開了，它要把最嘹亮的歌聲獻給陽臺。）這兩行詩應(yīng)該怎樣讀？ 4．大雁追著去叮嚀，緊趕慢趕的，很怕把誰落下，想一想大雁可能會向誰叮嚀？會叮嚀些什么呢？ 山川、河流、田野、村莊、街道、城市里的動植物，還有人類。 6．田野里又有什么聲音呢？ ?。ㄘS收的歌吟。指名讀，男女同學配合讀整首詩。） 4．要把這種空曠、奇妙的感覺讀出來。 1．是啊，這樣一個遼闊、透明的音樂廳，你要好好地去聽秋的聲音，你還能聽到許多秋的聲音呢?！ ?．寫完后，交流展示，有感情地讀給大家聽，要把自己的心情表達出來?！ ?．搜集有關(guān)秋天的詩歌、散文，美美地讀一讀?！ ⊥卣孤?lián)系，仿寫詩文?！ ∫?、導(dǎo)入?！ 《?、品讀想象、體會交流。 ?。ǘ┟雷x。 生1：我喜歡讀落葉的聲音?！ ≌埻瑢W們在這美麗的秋天里，想象一下落葉離開了樹媽媽的懷抱，會對樹媽媽說些什么呢？蟋蟀唱起離別歌，它會唱些什么呢？大雁要飛到南方過冬去了，會對留在這里的朋友說些什么呢？ ?。?）聽聽，秋的聲音，大樹抖抖身子說：“ 。學生齊讀最后一節(jié)。 齊讀，讓我們懷著這份喜悅，為金色的秋天送上我們的祝福。 四、作業(yè)
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