部編版小學(xué)四年級上冊語文第二課《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇-預(yù)覽頁
【正文】 然段：“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”。（課件出示17） 第3自然段：在明亮、柔和的月光下，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇！ ?。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生通過回想自己和媽媽一起漫步時(shí)的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗讀。我們貼得很近，“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息，這讓“我”深深地體會(huì)到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。（教師板書：美好景色濃濃親情） ?！ 对铝羴泶蠛Ｗ隹土恕酚猛挵愕恼Z言描寫了美麗的海濱夜景?！ ?．了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文中描寫的意境，感悟文中溫馨、快樂、幸福的親情?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 品味文章語言的美，感受月光下美麗的景象?！ 〗虒W(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。 難點(diǎn) 整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容。(播放《月亮船》) 吟過古詩，賞完歌曲，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺好幸福！讓我們在這種心境下跟隨作者一起到月光下去散步，一起走月亮吧！ 3．板書課題：走月亮。 3．點(diǎn)名分段讀課文，達(dá)到全班師生集體正音?！ ?．理解課文內(nèi)容，感受月光下的美麗景象?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們自讀了課文，知道了課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們來仔細(xì)品味，感受月光下的美?！ ∪?、細(xì)讀品味，理解感悟 (一)學(xué)習(xí)第一部分(第1～2自然段)?！ 、荦R讀這幾句話?！ 、蹘熞龑?dǎo)：遠(yuǎn)處的景物在朦朧的月光下能看得清嗎？所以看起來模模糊糊，照到村頭的大青樹就看得清楚了，看得最真切的是腳下的路?？偨Y(jié)：多么溫馨的月光小夜曲呀！ (二)學(xué)習(xí)第二部分(第3～5自然段)?！ ≈攸c(diǎn)引導(dǎo)： ①你聞到了什么？畫出描寫小溪流香的句子。 1．默讀自己喜歡的段落?！ ?．小結(jié)：是呀，“我”和阿媽走在這樣柔和的月光下，伴著蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來的甜香，邊走邊聊，多么甜美，多么幸福呀！即使什么也不說，什么也不做，只是靜靜地走，溫情也始終互相感染著，多美的意境呀！ 5．課文為什么反復(fù)出現(xiàn)“我和阿媽走月亮”？ 明確：課文反復(fù)出現(xiàn)“我”和阿媽走月亮”，充分表達(dá)了“我”和阿媽在月光下散步時(shí)的幸福和喜悅之情。其實(shí)，親情就在我們身邊，只要我們留心觀察，用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論是大人還是孩子，我們都被濃濃的親情包圍著，讓我們懷著甜蜜、幸福、感恩一起來欣賞一段歌曲《母親》，一起回憶媽媽帶給我們的溫馨、快樂、幸福、無畏……【篇三】部編版小學(xué)四年級上冊語文第二課《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課中的生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力?！ W(xué)生自讀課文。（自讀，指讀，開火車讀） 教師此時(shí)要特別注意指導(dǎo)“載”的讀音，在這里是“運(yùn)載（z224。 二、品讀課文 ?。ㄒ唬煟赫埻瑢W(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺??！ 。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)文本展開想象，月光還照亮了哪些地方?！ 。ㄕ垖W(xué)生描述自己通過文本所想象到的美景，并通過朗讀宣泄看到這般美麗的景色時(shí)的心情?！ 〉谌匀欢危涸诿髁痢⑷岷偷脑鹿庀?，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇！ ?。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生通過回想自己和媽媽一起漫步時(shí)的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗讀。我們貼得很近，“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息，這讓“我”深深地體會(huì)到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。） 也可能學(xué)生在一個(gè)自然段中即體會(huì)到了景色的美，也體會(huì)到了情美，教師可隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?！ ∷摹⒄w回顧 《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，把我們帶入了一個(gè)詩情畫意般的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受伴隨著音樂，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！ 讓我們嘗試著背誦全
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