【正文】 《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得十分好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自我的語(yǔ)句，并且邊引邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自我和我們般人進(jìn)行比較，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義，最終提出期望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。采用“引――議――聯(lián)――結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語(yǔ)言流暢，文采斐然。春水》里的首小詩(shī)，想到了媽媽的愛。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星”“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。 5.《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的資料，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿愛與歡樂(lè)的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛的贊美。 8.《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要資料，之后引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對(duì)這本書的熱愛。作者能夠從*引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。很喜歡這篇讀后感，評(píng)價(jià)感受和原文有機(jī)結(jié)合，語(yǔ)言優(yōu)美，像篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。 16.《水滸傳》讀后感：這是篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要資料，之后引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最終點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。結(jié)構(gòu)上采用總分總的模式。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。 23.《困難能夠讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是篇《困難能夠讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事資料簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自我的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有本事去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真趣味”。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)的地位，感悟深刻。你還列舉了自我讓座的事情，并體會(huì)到了給予的歡樂(lè)。凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對(duì)海倫凱勒和莎莉文教師進(jìn)行具體細(xì)致的描述，飽含了對(duì)海倫凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對(duì)沙莉文教師的無(wú)私的愛的贊美。 ，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了必須的寫作技巧。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。作者用細(xì)致的語(yǔ)言講述著感動(dòng)的故事。 7.《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要資料，之后引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對(duì)這本書的熱愛。段與段之間的過(guò)渡也很自然。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛的贊美與感悟。從而啟發(fā)了作者懂得了努力。作者介紹了這本書的資料，使讀者對(duì)其有大致的了解。 ，很巧妙。全文氣呵成，詳略得當(dāng)，讓我們朗讀后很受啟發(fā)。 ，運(yùn)用了許多修辭手法，比如借代比喻排比，還引用了名言。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。作者用細(xì)致的語(yǔ)言講述著感動(dòng)的故事。 23.《紅與黑》讀后感：這篇讀后感表達(dá)了自我對(duì)《紅與黑》這部書的關(guān)于愛情的和社會(huì)的深刻思考。很喜歡這篇讀后感，評(píng)價(jià)感受和原文有機(jī)結(jié)合，語(yǔ)言優(yōu)美，像篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。很喜歡這篇讀后感，評(píng)價(jià)感受和原文有機(jī)結(jié)合，語(yǔ)言優(yōu)美，像篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。開頭新穎生動(dòng)結(jié)尾前后呼應(yīng)；文句順暢首尾呼應(yīng)完整；資料表達(dá)清楚可圈可點(diǎn)；語(yǔ)句流暢生動(dòng)用字遣詞恰到好處；見解十分正確段落分明可??；資料合乎主題段落井然分明；描述豐富生動(dòng)用詞優(yōu)美流暢；充滿創(chuàng)意想像寫作認(rèn)真用心；段落清楚有層次成語(yǔ)運(yùn)用極佳；立意創(chuàng)新高遠(yuǎn)資料充實(shí)具生活性；能正面思考想法不錯(cuò)喔；要多掌握分段要領(lǐng)。你是我學(xué)習(xí)的榜樣！ 3.《巴黎圣母院》讀后感：前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說(shuō)：“書籍是人類提高的階梯”。 5.《三國(guó)演義》讀后感：這是篇《三國(guó)演義》讀后感，作者概括故事資料簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自我的觀點(diǎn)“我們不僅僅僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。 7.《愛的教育》讀后感本文是篇讀后感。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最終告訴我們要感恩母愛。在吳教師的指點(diǎn)下，我努力修改著作文，就像孫唯說(shuō)的，有股神秘的力量在牽引著我。 12.《青少年就應(yīng)知道的植物》：這是篇讀后感，作者在讀完《青少年就應(yīng)知道的植物》后，有著頗深的感受。 14.《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的資料，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿愛與歡樂(lè)的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛的贊美。文章更高明之處在于作者以自我獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大師愛。成功與失敗只差毫米！”水到渠成，順理成章。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。 21.《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的資料與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下座富含知識(shí)趣味美感和思想的散文寶藏。 《論語(yǔ)心得》讀后感：歡樂(lè)就生活在我們的心中。 24.《寄小讀者》讀后感：這是篇十分優(yōu)秀的讀后感，作者透過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。作者介紹了這本書的資料，使讀者對(duì)其有大致的了解。 28.《水滸傳》讀后感：這是篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要資料，之后引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最終點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。 讀后感評(píng)語(yǔ)大全 第5段： 1.《愛的教育》讀后感本文是篇讀后感。文章更高明之處在于作者以自我獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。能將故事簡(jiǎn)單的介紹清楚，并抒發(fā)自我的感想：做事要有毅力，要專注。 ，條理清楚，先簡(jiǎn)潔地梳理了書中的資料，再巧妙地經(jīng)過(guò)主人公桑桑來(lái)寫自我的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行比較。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來(lái)，最終“但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起”，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。文章大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。 ，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對(duì)海倫凱勒和莎莉文教師進(jìn)行具體細(xì)致的描述，飽含了對(duì)海倫凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對(duì)沙莉文教師的無(wú)私的愛的贊美