語文《登鸛雀樓》教案-預(yù)覽頁
【正文】 愛祖國》 (五)背詩比賽，拓展延伸?！ ∵@些大詩人寫出了這么多好詩，人們會永遠(yuǎn)記住他們?？凑l能成為背詩大王! 語文《登鸛雀樓》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 理解古詩，體會詩人描繪的意境，明白站得高看得遠(yuǎn)的道理?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解詩人所要描繪的意境和詩中告訴人們的道理?！ 〗處?邊指圖邊講)在我國唐朝，有一位大詩人，名叫王之渙。 如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時，教師相機(jī)講解：這座樓它叫鸛雀樓?！ 『芎茫覀冮_課就先認(rèn)識了兩個生字，大家都在努力使自己進(jìn)步，為自己鼓掌。使學(xué)生對作者、詩意，留下深刻印象，自然進(jìn)入到古詩的學(xué)習(xí)中。教師示范讀古詩。 指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩?！ ⊥瑢W(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫面?(自主交流?！ ∥濉⒊鍪竟冉ǚ依蠋煹墓旁娦鲁兜秋E雀樓》。同學(xué)們，請大家把詩的后兩句寫在自己的積累本上?！ W(xué)生練讀?！ ?新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：語文課程應(yīng)豐富學(xué)生的語言積累?！ ∏嫉押雾氃箺盍?，春風(fēng)不度玉門關(guān)。) 七、同學(xué)們，你們背得太投入了，把掌聲送給自己?！ ∧芰δ繕?biāo)： 在本課學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、自學(xué)能力、邏輯思維能力、朗讀能力和語言表達(dá)的能力?！ ∫弧⒓で閷?dǎo)入 師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ娨晃挥忻拇笤娙耍銈兏吲d嗎?生：高興。(出示詩人畫像)今天，讓我們一同來學(xué)習(xí)他的一首古詩《登鸛雀樓》。同學(xué)們，你們認(rèn)識它們嗎?(引導(dǎo)并檢查學(xué)生認(rèn)識本課生字狀況) (1)難讀字音：千(出示“千”的生字卡片)。生：(說說對本文大意的理解，或是對詞語、字的認(rèn)識。如果回答不準(zhǔn)確，老師再啟發(fā)引導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主探究，自主答疑的良好自學(xué)能力和習(xí)慣?！ ?2)誰能有節(jié)奏地讀給大家聽?(指名朗讀，播放古詩畫面，配合音樂，學(xué)生評議。(學(xué)生可以采取任何方式來表現(xiàn)，如：朗誦、表演、繪畫、語言描述。) (1)師：詩人王之渙站在鸛雀樓上，氣勢磅礴的美麗景色盡收眼底，他的心情會是怎樣的呢?如果是你，你會如何吟誦這首小詩?生：(體會朗誦，練習(xí)背誦) (2)采用多種形式的讀、背?！ ≌Z文《登鸛雀樓》教案4 學(xué)習(xí)目標(biāo)： “樓、河、海、千、層”5個字。 教學(xué)難點(diǎn)：借助拼音朗讀古詩，熟讀成誦?！ ∷?、范讀古詩，生注意韻味、跟讀?！ “?、試讀詩中要求識記的字，小組合作?！ ?、流利地朗讀課文?！ ≌n前準(zhǔn)備 本課生字卡片，朗讀課文錄音帶 教學(xué)時間 1課時。(板書部分課題：鸛雀樓)一千多年前的一個傍晚，詩人王之渙登上這座樓，看到遠(yuǎn)處太陽正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫下了一首詩(板書“登”完成課題)《登鸛雀樓》?！ 《⒎蹲x課文 三、自學(xué)課文。 樓入窮目更層 登鸛雀依 ?！ 〗處熓痉蹲x出夕陽夕下、河水滔滔的情境，再學(xué)生反復(fù)練讀。) 4指名讀： 欲窮/千/里目， 更上/一/層樓。組詞：入口、出入、進(jìn)入?！ 樱和饷媸恰笆诸^，里面是“云”字?！ ∑?、抄寫生字(完成課后練習(xí)2) 八、復(fù)習(xí)生字，鞏固練習(xí) (包括要認(rèn)識的字)。
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