蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案設(shè)計(jì)范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。` 在我們的身邊，秋天已經(jīng)悄悄來(lái)臨了。這節(jié)課，老師要邀請(qǐng)大家一起去郊外游玩，希望大家能玩得開(kāi)心，收獲更多?！ ?1)我們從上往下看，秋天的天空中，你看到了些什么?它們是什么樣子的?(……的天空……幾朵白云有的像……有的像……小鳥(niǎo)……)板書(shū)：天空?！ ∏镉蔚慕?jīng)歷真令人開(kāi)心，《秋游》這一篇課文更是生動(dòng)地記錄了同學(xué)們的游玩經(jīng)歷過(guò)程，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由輕聲地朗讀課文。第一節(jié)寫(xiě)了同學(xué)們跟著老師去郊外游玩，誰(shuí)來(lái)讀? (1)來(lái)到郊外，同學(xué)們看到秋天的天空美極了。(板書(shū)：開(kāi)心)誰(shuí)來(lái)讀?(請(qǐng)生讀) 美好的秋天，盡情的玩樂(lè)，真令人難以忘懷，讓我們一起再次走進(jìn)課文，再次去郊外游玩一番?！ ?3)說(shuō)說(shuō)怎么記住它們。一橫一口要靠左，斜鉤對(duì)角拉拉長(zhǎng)，最后一筆點(diǎn)在上。發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ ”菊n時(shí)經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過(guò)程，認(rèn)識(shí)平角、周角，知道平角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)?！ 〗虒W(xué)方法： 本課時(shí)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在在活動(dòng)中探索角的有關(guān)知識(shí)，但對(duì)于比較難理解或容易產(chǎn)生錯(cuò)誤概念的知識(shí)教師仍然加以引導(dǎo)和講解。 仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?鏟斗臂在工作的時(shí)候，能形成什么樣的角呢?今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你折的是什么角。(一組同學(xué)在臺(tái)上分)你們是怎么分的?為什么?(學(xué)生上臺(tái)展示) 。(示范平角的畫(huà)法)。(板書(shū))(畫(huà)周角)：跟著老師畫(huà)周角。記作“∠1”(或“∠2”等)?！ ∵M(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角，并建立銳角、直角和鈍角的概念?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)周角。(板書(shū)課題) 二、探索新知 建立直角的的概念。 課件演示把兩個(gè)三角尺的直角拼起來(lái)的過(guò)程。教師指出：像這樣，兩條邊在同一條直線上的兩個(gè)角是平角?！ 〗J角、鈍角的概念?！ ?2)議一議。的角是銳角，大于90176。、200176?！ ?3176。145176?！ ≌J(rèn)識(shí)周角，建立周角的的概念。讓學(xué)生觀察后，指名說(shuō)一說(shuō)周角有什么特征? (2)認(rèn)識(shí)周角、平角、直角三者之間的關(guān)系。(課件依次出示3道題) 四、全課小結(jié) 讓讓學(xué)生談自己學(xué)習(xí)的收獲?！ 。尯⒆觽兠靼酌刻斓膶W(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來(lái)的發(fā)展?！ 罢?qǐng)你猜猜沈老師大概幾歲?”“你為什么猜我35歲的?”用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法?用到了觀察(板書(shū)：觀察)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，觀察是一種常用的并且是相當(dāng)重要的方法。 “你為什么猜我30歲的?”學(xué)生解釋著：“我知道沈老師的兒子讀幼兒園，所以猜30歲。 (二)講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來(lái) 講故事《木匠的房子》。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問(wèn)他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙。雇主來(lái)了，拍拍木匠的肩膀，誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)：房子送給你了，這是我送給你的禮物。終于，你吃驚的發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。希望小故事比說(shuō)教有力量有效果。我們是中年級(jí)的高段學(xué)生，應(yīng)有選擇地做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)在書(shū)本上，以提高學(xué)習(xí)效率?！ 《?、說(shuō)的要求 課堂上回答提問(wèn)與提出問(wèn)題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應(yīng)禮貌地如實(shí)告訴老師：“對(duì)不起，我不懂(我沒(méi)想好)?！ ∪?、讀的要求 讀題，聲音響亮，口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，做到眼到、口到、心到?！ ∽鳂I(yè)姿勢(shì)要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書(shū)本一尺，自覺(jué)保護(hù)視力?！ ≡u(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì) ①課堂作業(yè)評(píng)比 ?、诩彝プ鳂I(yè)評(píng)比 ③課前預(yù)習(xí)評(píng)比 ?、芸谒惚荣愒u(píng)比 ?、莨P算比賽評(píng)比 六、課本、本子、鉛筆的使用與保管 課本要包上書(shū)皮，并在課本的封面的最上端寫(xiě)上名字?！ ?四)、教師小結(jié) 老師相信：在新的學(xué)期里，同學(xué)們都能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)!
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