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班主任德育工作總結-預覽頁

2024-12-07 01:03 上一頁面

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【正文】 讓學生知道什么行為是對的,什么是錯的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。因而,我強化以下工作:課堂紀律首先師生共同制定二年級一班班規(guī),并制定相應的獎懲辦法。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。這學期我采取小隊長管理制度,八個人一小隊,有兩個小隊長,各自分工,使班級自主化管理形成機制,讓孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。因勢利導,化消極因素為積極因素。因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。在這些活動中,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生
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