班主任工作經(jīng)驗交流心得體會(精選6篇)-預(yù)覽頁
【正文】 造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學(xué)生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓??；當“時機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”。沒想到學(xué)生寫得那么感人，當時那幾個孩子就哭了，劉蘇鋒還寫了勸說自己。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，吃透教材，同時還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，注重鼓勵學(xué)困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！ ∪?、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生的發(fā)展 由于種種原因，有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。所以充當學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進行感情的交流是很重要的?！ ∫?、意識 “當老師就要當班主任”，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識?！ ∫虼?，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的。 二、素質(zhì) 當班主任要有豐富的管理經(jīng)驗，還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質(zhì)。 三、方法 “黃泥巴糊灶，各師各教”，每位班主任老師都有自己管理的一套，從老師們的交流中，我感受到兩個共同點，一是班隊干部培養(yǎng)，二是活動。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學(xué)生，認為他有能力，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會去，并且支持他們的工作。通過開展豐富多彩的的活動，能增強班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展?！耙环指牛环质斋@”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛。要管理好小學(xué)的班級，必須得分析班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實際采取相關(guān)措施，小學(xué)教育教學(xué)才能與時俱共同發(fā)展。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況?！钡疑钌畹伢w會到選擇教師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻，班主任要以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?！卑嘀魅尉蛻?yīng)當了解學(xué)生的個性特征，給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)?！ ∷?、多獎少罰 本期采取多獎少罰的辦法，在每次檢測中，只要成績能達到70分以上的就獎勵一顆星星和一個本子，成績有進步的也獎勵一個本子。這樣一來，回答問題的同學(xué)就越來越多了。如：我班有一位學(xué)生名叫沈健，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常在教室里打鬧，上課經(jīng)常和老師逗嘴，師生都認為他是那種無可救藥的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響特別大?！ ×?、健全班級管理機制 班集體是學(xué)生成長的一個大家庭，因此班級建設(shè)也是一項系統(tǒng)工程?！ ∑?、認真做好家訪和開好家長會 家訪是做好班主任工作的重要途徑。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的，但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是能夠干得非常好的。在長期的實踐中，我也摸索出了一些經(jīng)驗： 一、班干部隊伍建設(shè) 教師任命也好，民主選舉也罷，首先要建立一支班干部隊伍。五個組長督促本組值日生做值日。課前紀律，學(xué)習(xí)委員、副班長負責?！ “喔刹糠止っ鞔_，各司其職。當班干部犯錯時，要一視同仁，不要搞特殊?！ 《嗉夛L(fēng)氣的建設(shè) 團結(jié)。”“那就道歉?！焙⒆优d沖沖地走了。這樣，矛盾很自然就化解了。一開始有此情況，孩子們會捂著口鼻，我會問：“誰想幫忙？”可能會有幾個孩子伸出援手。我只是會說：“伸出援手的同學(xué)去我辦公室領(lǐng)獎勵。幫助新同學(xué)盡快融入班集體。這一點非常利于班級管理?！景嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗交流心得體會（精選6篇）】
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