潑水節(jié)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，我們組愿意和他們PK。你還知道哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日?！ ∽灾鲗W(xué)習(xí)：自學(xué) 互學(xué) 展示交流： E組：交流字的結(jié)構(gòu)、易錯(cuò)點(diǎn)、占格要求。積累一些重點(diǎn)詞句，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓展運(yùn)用?！ ‰y點(diǎn)：體會(huì)人民和周總理心連心的感情。聰明的孩子一定知道，我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《難忘的潑水節(jié)》。他是共和國(guó)的第一位國(guó)家總理。 你想認(rèn)識(shí)他嗎?1961年，傣族人民就有幸見到了他，并且和他一起度過了一個(gè)難忘的潑水節(jié)!這節(jié)課，就讓我們一起穿越時(shí)空，回到1961年(板書：1961年)，去走進(jìn)這——難忘的潑水節(jié)?，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們自由、大聲讀一遍課文。鳳凰花正好在每年的潑水節(jié)前后開放，開花時(shí)滿樹結(jié)花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，課文用了一個(gè)詞——“火紅火紅”，多么喜慶、熱烈的顏色啊，我們一起再讀讀這段話。全班一起讀讀這段話，把傣族人民特別高興的心情讀出來?！ 摹八拿姘朔健边@個(gè)詞你知道了什么?為什么是“趕來了”而不是“走來了”或“來了”?(人們是多么急切想要見到周總理啊!)歡樂的象腳鼓敲起來了，人群從四面八方趕來了，這場(chǎng)面可真——(熱鬧……)再讀這個(gè)句子。 從“一條條”、“一串串”你知道了什么?你感受到了一種什么樣的氣氛?讀讀這個(gè)句子?！ ?出示課文插圖)你看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察總理的衣著、神態(tài)，理解“笑容滿面”，體會(huì)“周總理就像我們傣家人”的感受) 課文是這樣描寫的——(出示段落，指名讀)?！ ?5)學(xué)習(xí)第5自然段?！ 。痴b課文最后4個(gè)自然段?！ 〗虒W(xué)過程 第一課時(shí) 一、自讀識(shí)字 ?。ㄒ唬?、介紹相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入新課?！ 。ǘ?、指導(dǎo)看圖。 ?。?）讀準(zhǔn)字音。 二、合作交流 認(rèn)讀生字詞語(yǔ) 。 傣族人民一年一度的潑水節(jié)/來到了?！ 。?）找出感嘆句。 ?。?）哪個(gè)自然段寫周總理和傣族人民互相潑水祝福？讀一讀?！ 蹲宰x課本》中27課《綠色的竹樓》，28課《關(guān)懷》。 ?。ǘ?、細(xì)讀課文。先讀“火紅的鳳凰花開了，……”再讀“火紅火紅的鳳凰花開了，……”，體會(huì)作者的感情。） ?。?）先自由小聲說?！ ?，想想這段共幾句？每句話寫什么？這段話寫了什么？ ?。?）學(xué)生討論。第4句寫人們熱情歡呼。） 把“趕來”換成“走來”行不行？為什么？ ?。?）“一條”和“一條條”，“一串”和“一串串”有什么不同？ ?。?）用自己的話說一說人們是怎樣歡迎周總理的？（要按句子的順序有條理地說，理解了的詞要用自己的意思表達(dá)?！ 。?）看圖，理解“咖啡色、水紅色、笑容滿面”等詞語(yǔ)。 ?。?）有感情地朗讀這一自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。） ?。?）想象周總理會(huì)說什么？傣族人民會(huì)說什么？ ?。?）這段話共幾句話？每句話的意思是什么？（共3句話，第1句潑水節(jié)開始，第2句周總理潑水向人民祝福，第3句傣族人民潑水祝周總理健康長(zhǎng)壽?！ ⑵?、八自然段。 ?。ㄈ?、布置作業(yè)?！ ??！ ∨冢鹱峙杂疫吋印鞍弊?。 瓣：辯字中間的“讠”換成“瓜”，就是瓣?！ 「＃咀峙杂疫吋印耙弧薄翱凇薄疤铩??！ 。?）用數(shù)筆畫的方法分析記憶字形?！ “辏笾杏蚁嗟?，三部分都寫窄一點(diǎn)，左邊辛字的第7筆寫成撇。教師邊指導(dǎo)，邊板書，學(xué)生跟著寫一
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