有效教師個人心得體會范例五篇-預覽頁
【正文】 學為主要過程進行而不是老師的講，多用啟發(fā)式教學進行。”這說明我們要充分重視課堂提問的有效性?！ ≌n堂教學中我們經(jīng)常聽到教師這樣引導學生發(fā)言的，“你把剛才的回答再說一遍！”“你再來說一遍，”“誰的想法與他的不一樣?”類似這樣的問話，幾乎沒有一句引導學生相互溝通的話，更沒有引導學生對各種方法進行整理，這種交流是低效甚至是無效的?？梢杂涗涍@些內容： ?。?）記課堂生成?！ 。?）記下精彩。有成功，就有失敗。在課堂教學中，隨著師生思維火花的碰撞，有時教師會從那里得到靈感，甚至產(chǎn)生頓悟?！霸O計科學合理的練習”是提高數(shù)學課堂教學有效性的重要保證 。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。如果學生不想學或者學生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學，同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。鹽中的特級教師朱俊校長曾經(jīng)在一次英語骨干教師培訓會上說：“學生要有一碗水，老師必須要有一桶水。這種作秀式的課堂教學，實際上把學生當成了演戲的道具和觀眾，其教學效果不言而喻。但文峰的學生不宜采取此種教學方式，要求過高，什么合作探究、小組合作學習并不完全適合我們的學生，要當我們的所有學生在課堂上用英語討論，的確非常困難，學生的表現(xiàn)平平。 “磨”的越多越有效 加班加點，是當前不少中小學教師提高教學成績的“法寶”。教師為社會培養(yǎng)的不是“考生”而應是可持續(xù)發(fā)展的人才。要經(jīng)常思考自己到底應該給學生一些什么東西，怎樣教學才是最有效，要時時提醒自己不當那種一心只顧加班加點、兩眼只盯著分數(shù)教學的教師。二是在教學方法的選擇上，師生應善于分別學會選擇到最適合自己的教法或學法，只有引導學生實現(xiàn)由“學會”到“會學”，學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)，其靈活性、天性和“野性”得到保護。同時，還要學會反思自己和別人開展有效教學的經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的各種“教學定勢”和日常教學行為?！ 拔覝蕚浜昧藛?”這應該是每一個教師走上講臺前的一次心理對話，這同時也是有效教學的一個重要步驟——教師自己的心理準備。課堂教學要求教師具有飽滿、高昂、振奮的精神，穩(wěn)定、踏實、集中的情緒，這與課前的心理準備有很大關系。積極的心理活動可以促使教學過程達到最優(yōu)效果，消極的心理活動則會起到相反的作用。 課堂教學內外，師生雙方各自心理因素及心理結構間，都存在著消極的互抑和積極的互補作用，要處理好其關系，教師不僅要對學生心理因素及心理結構進行分析，采取合理措施來調節(jié)，以強化積極因素，促其互補。如果學生不想學或者學生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學，同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的知識積累，也是無效或低效教學。鹽中的特級教師朱俊校長曾經(jīng)在一次英語骨干教師培訓會上說：“學生要有一碗水，老師必須要有一桶水。目前在高中教學領域里面的優(yōu)質課評選，很大程度上存在炫演技的問題，尤其音樂鑒賞的教學，比演技的成分很大，為了一些無味的追求，設計大量無效的內容。因為教學質量不僅包括學生的分數(shù)和升學率，更包括能使學生受益終身的自學能力、學習興趣、學習習慣和健全的人格。要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費，課堂上的無效是最大的無效。我們應當圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R而教、為考試而教。三是如何實現(xiàn)高效的問題?！ ∥乙恢睆氖赂咧幸魳方虒W工作，藝術教學是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實踐能力的一個重要載體，是幫助學生開闊視野、接觸域外優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學生藝術欣賞能力的重要渠道。 保持學生學習濃厚的興趣 在信息課上，學生的學習興趣好像是天然的，因此在教學中不必擔心學生們對計算機的好奇心消失，而是注重在整個教學過程中怎樣去保持、加強這種興趣。學生們“動”起來了，課堂上活躍的氣氛和學生們強烈的表現(xiàn)欲也就展現(xiàn)出來了。比如《管理郵箱》一課，充分利用了小組合作學習方式，組長幫組員、組員幫組員、組幫組，使學生們的合作學習能力得到了明顯提高?！ 『侠戆才耪n程的內容與深度 有些信息技術教學內容安排得不是很合理，對于操作能力強的學生出現(xiàn)了吃不飽的現(xiàn)象。在課堂中，要讓學生以“任務”貫穿始終，很好的調動了、維持了學生們的學習熱情及
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1