【正文】 ：云彩真有趣，是誰(shuí)讓云彩這么多變呀？　　過(guò)渡語(yǔ)：云彩和風(fēng)兒是一對(duì)好朋友，瞧！風(fēng)兒和云彩又在一起做游戲啦！　　二、教師朗誦散文詩(shī)，讓幼兒初步感受散文的美?！　〈蟀嗷顒?dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)中云彩多變的形象。　　第二層次：教師扔球，幼兒用腳接球踢?！　。?）學(xué)習(xí)“隨球跳”?！　?．發(fā)展膝關(guān)節(jié)的爆發(fā)力?！　∷摹⑽艺J(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)朋友除了這些昆蟲(chóng)是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲(chóng)？它長(zhǎng)什么樣子？　　教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲(chóng)圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)?！　　毙∨笥眩?qǐng)你猜猜他們是誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？　　露出全部圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片中昆蟲(chóng)的正確名稱(chēng)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、談話(huà)導(dǎo)入?！　?duì)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。重點(diǎn)指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。　　三“組裝機(jī)器人”　　出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。　　10以?xún)?nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。　　提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力?！　≈攸c(diǎn)指導(dǎo)：　　1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。（斜面賽車(chē)、水的張力、小噴泉、火箭炮等。　　二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：　　:搭建“未來(lái)小學(xué)校”　　2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念?！　。禾嵝延變哼M(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。　　重點(diǎn)：提醒幼兒在滴墨時(shí)要馬上晃動(dòng)，從紙擺放的不同角度來(lái)想象，想象好了以后再開(kāi)始調(diào)色、添畫(huà)?！　〗處煱涯卧谛埳?，然后快速晃動(dòng)，然后，拿起來(lái)讓幼兒觀察?！　W(xué)習(xí)把墨滴在宣紙上，快速晃動(dòng)，并能對(duì)滴墨后的造型進(jìn)行大膽想象、添畫(huà)，發(fā)展幼兒的聯(lián)想、創(chuàng)造能力?；顒?dòng)中運(yùn)用輪胎開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開(kāi)，借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過(guò)河拆橋、曲線(xiàn)障礙跑、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個(gè)過(guò)程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展，輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮?！　〉谝淮翁魬?zhàn)游戲。規(guī)則：滾動(dòng)中只能用兩只手保持輪胎平衡，途中出現(xiàn)輪胎倒地許在原地重新開(kāi)始滾動(dòng)。（幼兒說(shuō)自己玩輪胎的方法，教師補(bǔ)充正確的玩法）?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　輪胎16個(gè)，場(chǎng)地。為了更好的發(fā)展幼兒推、跑、平衡、s曲線(xiàn)繞走等基本動(dòng)作，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。）　　小結(jié)：原來(lái)夾子還可以做成裝飾品。　?。?）（出示字卡）大小：大小不同在什么地方？請(qǐng)你把大（中、?。A子找出來(lái)　　（3）（出示字卡）外形：你喜歡什么形狀的夾子？請(qǐng)把它找出來(lái)　　（4）（出示字卡）用途：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)這個(gè)夾子，它有什么用呢？　?。ㄌ峁褚m子等的圓形夾子架，讓幼兒數(shù)，整合：怎樣數(shù)封閉型物體上的數(shù)）　　小結(jié)：原來(lái)夾子有各種各樣的：不同的大小，不同的形狀，不同的顏色，不同的制作材料，還有不同的作用。　　（動(dòng)靜結(jié)合，加深幼兒對(duì)“夾”這個(gè)動(dòng)作的感覺(jué)，也增加幼兒參與活動(dòng)的興趣）　　三、觀察交流，介紹夾子　　在我們生活中也有一樣?xùn)|西像大螃蟹的大鉗子，你們覺(jué)得是什么呢？　?。ㄒ曈變旱幕卮饋?lái)引導(dǎo)，如幼兒先回答了剪刀什么的，就把最后的“一張一合的小工具”部分提前到這?！　〈蟀嗷顒?dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：　　1．在觀察、比較過(guò)程中，了解夾子的明顯特征及用途?；蛘咂渌k法　　，為什么塑料盒能浮在水面？　　三：(四)教師提出嘗試問(wèn)題　　老師在消毒玩具的時(shí)候不小心把塑料插片和積木混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)嗎?　　幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片?！　∨c幼兒一起總結(jié)：面團(tuán)、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問(wèn)這樣的現(xiàn)象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面，我們問(wèn)這樣的現(xiàn)象叫浮?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一：出示材料，激發(fā)幼兒對(duì)操作實(shí)驗(yàn)的興趣。　　重點(diǎn)難點(diǎn)利用不同材料探索沉的物體浮在水面，浮的物體沉在水底?！　∷男〗Y(jié)　　師：顧客們滿(mǎn)意動(dòng)物出租公司嗎？為什么？　　五延伸活動(dòng)　　角色游戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒　　分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲?！　≈攸c(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇?！　D小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹(shù)梢?！　?有一位經(jīng)理，在街上開(kāi)了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見(jiàn)?！　?能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述?！　《?、在游戲中觀察、認(rèn)識(shí)符號(hào)　　觀察花園　　提問(wèn)：符號(hào)寶寶在哪里呢？我們來(lái)找找看。通過(guò)這節(jié)課，我想讓幼兒進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)幾種基本的符號(hào)。大班活動(dòng)教案　　大班活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：　　仔細(xì)觀察，理解各種符號(hào)所代表的意義，嘗試自己制作符號(hào)標(biāo)簽?！　?zhǔn)備好幾種常用的其它符號(hào)圖片　　紙和記號(hào)筆、蠟筆　　活動(dòng)意圖：　　在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到各種符號(hào)，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們已接觸了生活中一些常有的符號(hào)，但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號(hào)，而且大部分幼兒缺乏更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、引出話(huà)題引起幼兒觀察興趣　　引言：符號(hào)寶寶給我們寫(xiě)信來(lái)了，邀請(qǐng)我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。　　大班活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)　　1啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。能為人們提供方便?！　煟河袔讉€(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物來(lái)幫助自己呢？我們一起來(lái)看看。　　三啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物　　1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)?！　≈攸c(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法?！　??！　?、透明魚(yú)缸、拼插玩具、木制積木?！　。?tīng)到音樂(lè)結(jié)束實(shí)驗(yàn)），教師與幼兒一起檢查記錄單，并把猜想小組人數(shù)和驗(yàn)證的正確答案填寫(xiě)黑板上?！　?玻璃球放在塑料盒里能使玻璃球浮在水面，塑料盒裝滿(mǎn)水能使塑料盒沉入水底。科學(xué)《沉與浮》正是從身邊事物入手，抓住幼兒興趣，動(dòng)手操作，大膽嘗試。　?。◤挠變合矚g的動(dòng)物螃蟹的明顯特征進(jìn)入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力）　　二、遷移運(yùn)用，觀察身體　　動(dòng)動(dòng)腦筋，我們身上有什么地方也像螃蟹的大鉗子