【正文】 題，它將對學(xué)生終身學(xué)習(xí)地理乃至其他知識產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！　⊥ㄟ^錄像，活動──巴勒斯坦問題”，開展以下討論：　　(1)談?wù)勀銓Π⒁詻_突的認(rèn)識?(或?yàn)槭裁凑f阿以沖突是西亞問題的核心?)　　(2)你認(rèn)為世界各國發(fā)生矛盾時，應(yīng)以什么樣的態(tài)度來解決才是最明智的?　　教學(xué)反思　　本節(jié)課緊緊圍繞長期的熱點(diǎn)地區(qū)和三洲五海之地這兩個問題展開?！　∷摹T乏的水資源　　從本區(qū)氣候特征入手，引導(dǎo)學(xué)生說出為什么在西亞地區(qū)，水資源比石油資源更寶貴?進(jìn)而討論水資源匱乏會對本區(qū)的生產(chǎn)生活造成什么影響?　　引導(dǎo)學(xué)生分析本區(qū)水資源分布特征(分布不均，多國共用)，進(jìn)而分析“為什么說西亞一直在為水而戰(zhàn)?”　　引導(dǎo)學(xué)生思考：如果不依靠戰(zhàn)爭，西亞各國有沒有更好的辦法來解決水資源匱乏的問題?(建議以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)為例，加深學(xué)生對良性利用自然，改造自然，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)的過程中，初步形成知識綜合思維的意識和能力，并滲透能力和價值觀念的培養(yǎng)目標(biāo)?！　《?、豐富的石油資源　　提問：提到西亞就不能不提到石油，而為什么說西亞是世界石油寶庫呢?建議引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，從地圖和“活動”課文入手，從空間(分布)和數(shù)量(儲量、產(chǎn)量、出口量)兩方面探求結(jié)論。　　提問：讀圖說出“土耳其海峽”與“蘇伊士運(yùn)河”在地理位置上具有什么樣的重要性?　　(1)同為兩大洲界線?？翠浵駮r，要求學(xué)生記錄并思考：(1)西亞的地理概念是什么?(2)西亞地區(qū)的千年?duì)幎艘蚝味?(3)西亞成為今日焦點(diǎn)的主要因素有哪些?　　一、三洲五海之地　　教師提問：西亞地理位置具有什么特點(diǎn)，使其成為東西方勢力爭奪的熱點(diǎn)?討論并回答?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　西亞地理位置的重要性和豐富的石油資源。通過圖片、地圖了解三洲五海之地?！　??！　〗虒W(xué)要求　　知識目標(biāo)：、位置?！　∽钚掳四昙壍乩斫贪?　　案例設(shè)置目的　　(1)重視世界上地理問題突出地區(qū)和國家出發(fā)，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱點(diǎn)問題和熱點(diǎn)地區(qū)出發(fā)，選擇了在第二次世界大戰(zhàn)之后半個多世紀(jì)里，世界上沖突、戰(zhàn)爭最頻繁的熱點(diǎn)地區(qū)。把能由學(xué)生完成的盡量讓他們來做，變成學(xué)生活動?！　　丛O(shè)計(jì)思想〉根據(jù)本節(jié)教材對知識、能力、情感態(tài)度價值觀念三個方面的要求，本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個主要教學(xué)環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，在第一章地球知識和地二章地圖知識的基礎(chǔ)上，本章教材的特點(diǎn)是配備大量的圖，海陸分布的狀況以及七大洲、四大洋的位置和輪廓，都是通過讀圖獲得的?！　?總結(jié)板書)，地殼活躍，多火山、地震。)　　總結(jié)：海陸分布不是固定不變的　　(學(xué)生活動)讀圖講解：讀“六大板塊示意圖”，講解板塊學(xué)說的主要內(nèi)容。　　(板書)大陸漂移和板塊運(yùn)動(選學(xué))　　(組織討論)任何學(xué)說都要有依據(jù)，請你看書，列舉出大陸漂移學(xué)說的證據(jù)?　　P28“想一想”　　總結(jié)證據(jù)：(1)各相鄰大陸的邊緣大致吻合。海峽，溝通兩個海洋之間的狹窄水道)　　(總結(jié)板書)四大洋：大洋、海、海峽　　我們已了解了世界的海陸分布，即七大洲、四大洋的位置和輪廓和大小?！　”容^四大洋的面積大小。(可按以下順口溜記憶：“亞非北南美，南極歐大洋”)。)　　赤道橫穿哪幾個洲的大陸?哪幾個大洲的全部或大部分分布在北半球?哪幾個大洲的全部或大部分分布在南半球?(赤道橫穿南美洲、非洲的大陸?！　∧隳馨阉麄儏^(qū)分出來嗎?　　(學(xué)生活動)讀圖講解：讀“大陸、島嶼、半島示意圖”并讓學(xué)生在初中地圖冊上的“世界地形圖”中找出實(shí)例加以區(qū)別。這反映了人們的認(rèn)識的不斷發(fā)展)　　(讀圖對比)在“南、北半球海陸分布圖”上，看看陸地主要集中在哪個半球?海洋大多分布在哪個半球?圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地?　　總結(jié)：陸地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球?！蹦敲吹降讘?yīng)該叫地球還是水球?先不要早下定論，還是看看地球的基本面貌以及海陸的分布。　　，對形式進(jìn)行科學(xué)史的教育科學(xué)興趣和探究精神的培養(yǎng)。　　關(guān)于“大洲和大洋”的教學(xué)設(shè)計(jì)示例　　〈教學(xué)重點(diǎn)〉　　，記住海洋面積比例?！　∽x圖訓(xùn)練方面，可引導(dǎo)學(xué)生讀三幅不同地質(zhì)時期的海陸分布圖，說出兩億年來南北美洲、非洲大洋洲、南極洲的位置有了些什么變化?讀圖講解：讀“六大板塊示意圖”，講解板塊學(xué)說的主要內(nèi)容。魏格納原先德國的一為位年輕的氣象學(xué)家。另一方面為第三節(jié)講述地形變化、海陸變遷、地震和火山等知識打下基礎(chǔ)。　　對于世界海陸分布：設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)，：對照“世界海陸分布圖”和“世界海陸面積比較圖”，看看地球表面是陸地面積大，還是海洋面積大?海陸分布呈什么形勢?2。這里應(yīng)補(bǔ)充說明一點(diǎn)，無論是在北半球還是在南半球，都是海洋面積大于陸地面積。讀圖比較：比較四大洋的面積大小?！　〉谌剑鹤x圖比較：讀“七大洲面積比較圖”，讓學(xué)生說出哪個洲的面積?哪個洲的面積最小?并按面積大小的順序說出七大洲的名稱。大洲之間的關(guān)系，相連的大洲(大陸)、大洲間的分界(山脈、河流、運(yùn)河、海峽)3。但從讀圖的意義上，如何使學(xué)生在圖中能直接概括描述“大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的特點(diǎn)，是新的教學(xué)任務(wù)。　　本節(jié)主要講述三部分內(nèi)容：世界的海陸概況，七大洲和四大洋，以及大陸漂移和板塊運(yùn)動?！　⊥ㄟ^認(rèn)識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移板塊運(yùn)動學(xué)說的發(fā)展過程和基本觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)方法、科學(xué)探究精神以及辨證唯物主義的思想觀點(diǎn)?！　⊥ㄟ^閱讀教材配備的各種地圖特別是“大陸、半島、島嶼示意圖”，學(xué)會運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽，并能在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。因?yàn)橛辛说厍蛑R的和圖知識，教材配