【正文】 　　首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛，我希望自己能夠達(dá)到這個境界。　　我想，讀書社團(tuán)所帶給我的這些幫助，是對閱讀最大的致敬。不管是旗幟鮮明的觀點還是尚存疑慮的質(zhì)疑，都能夠成為大家熱議的焦點。心中明明有千言萬語卻好似堵在喉嚨口表達(dá)不出來。即便是看了好幾本書，那也是囫圇吞棗。舉一個簡單的例子，如果沒有紅綠燈，我們反而不知道何時該前進(jìn)，何時該停下。盧梭有過這樣一句話，文明誕生于人類開始建造藩籬之時。比如《剝開教育的責(zé)任》，故事細(xì)膩生動，語言樸實真摯，讓我們浮躁的心得以休憩，更快的體會到教育的本質(zhì)和責(zé)任。無從下手，總是令人沮喪，猶如在本想用來取暖的火爐里澆上一盆冷水。而讀書好比是在飲茶，讀什么樣的書、如何讀書、讀后感的交流，這些也會影響到閱讀的品質(zhì)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會心存感激。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進(jìn)，因此班主任務(wù)必要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式?！　〉谒模抡n改下，要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式?！　〉谌?，做一個善于反省的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是用心休息，也是提高自我生活情趣的必要的手段，如果整天只明白工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。在學(xué)校的讀書活動中使我受益匪淺。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。在必須好處上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高?！　榘汛隧椈顒痈愫?，學(xué)校添置了大量的圖書?！　∪?、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)?！　∫弧⒎e極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)?！　∥濉⒒咏涣?展示風(fēng)采　　興趣是最好的老師。　　保證閱讀質(zhì)量。　　四、有效指導(dǎo) 愉悅閱讀　　當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時，我們還應(yīng)該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。　　但由于條件限制，我們手中的圖書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積累多,閱讀興趣大。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個沒有抓?！　《?、豐富閱讀 提高興趣　　興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。引導(dǎo)廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實踐中，能夠促進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)將會不斷的提升，為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)。五是讀書評價。發(fā)揚(yáng)不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來，也可以對所讀內(nèi)容寫出讀書心得，確切保證讀書活動的質(zhì)量。閱讀書目包括《不跪著教書》、《教海漫記》、《好課是怎樣煉成的》、《我的語文人生》、《影響教師一生的100個好習(xí)慣》、《陶行知教育名篇》等自購書目。實現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)，實現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動與校本培訓(xùn)相統(tǒng)一。老師們積極閱讀，逐步養(yǎng)成了推薦好書、交流心得的好習(xí)慣?！　∫弧㈩I(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范　　首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由厲珠香校長任組長，業(yè)務(wù)副校長任副組長，確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。　　也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重?！庇纱丝磥?，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)?！　〗處煹某绺撸瑏碜詫W(xué)生。特別是在課堂中，我讓學(xué)生做題，看到他們?nèi)?，并且很有積極性，我看到后會很高興。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā)，提出了“文雅”之說。孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承。還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》。蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”?；蛘呖吹綄W(xué)生的進(jìn)步時，我就有一種收獲碩果的快慰。我想，我會讓這份快樂延續(xù)，直到生命的最后一刻。　　常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德!這就是師魂!　　教師的成功，來自學(xué)生?，F(xiàn)對我校一學(xué)年來教師讀書活動開展情況作以總結(jié)。工會組織一年一次的讀書心得撰寫現(xiàn)場賽，并集合人力展開評比，形成激勵機(jī)制。為確保讀書活動取得實際效果，我校努力做到讀書活動與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合?！　∷?、開展