教師對(duì)讀后感作文評(píng)語(yǔ)-全文預(yù)覽
【正文】 進(jìn)行寫作，運(yùn)用了許多修辭手法，比如借代、比喻、排比，還引用了名言。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！” 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對(duì)比，突出了了桑桑的勇敢。體會(huì)深刻，不失為一篇較好的讀后感?！ ?，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。你的筆鋒具有征服力和感染力?！ 。瑫鴮懞軆?yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。 ,但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。 ,可以借鑒。 ,托物詠志,很特色。【篇二】教師對(duì)讀后感作文評(píng)語(yǔ) ……清新活潑,歡快明朗，字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。凱勒傳》，也表達(dá)了作者對(duì)沙莉文老師的無(wú)私的愛(ài)的贊美。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。很喜歡這篇，評(píng)價(jià)、感受和原文有機(jī)結(jié)合，語(yǔ)言優(yōu)美，像一篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。教師對(duì)讀后感作文評(píng)語(yǔ) 【篇一】教師對(duì)讀后感作文評(píng)語(yǔ) 1.《三國(guó)演義》這是一篇《三國(guó)演義》，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”?！ ?.《瓦爾登湖》作者讀過(guò)《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見(jiàn)底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實(shí)稱得上是一半心靈的教科書
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