【正文】 作由班長負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協(xié)助；學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，課代表和組長協(xié)助?！　∩钊雽W(xué)生宿舍，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，常于宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。　　三、立足常規(guī)，做好班級管理　　每周一次班會，并有相應(yīng)的班會記錄。通過征集意見反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成?。　　〈蛟臁鞍嗉壘瘛保鹤詮?qiáng)不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神。　　制定班級公約。我班是理科素質(zhì)班，全班52人，男生30人，女生22人。由此可見，充滿藝術(shù)的家訪才是成功的。例如，一名學(xué)生經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，老師單獨(dú)找過他，但是沒達(dá)到預(yù)期的效果。能個別批評的，不在大庭廣眾下大發(fā)雷霆，更不能采取諷刺、挖苦、辱罵等有損學(xué)生人格和自尊心的方式。他一邊哭，一邊說：“老師，我錯了。老師了解到這種情況后，并沒有直接批評他，而是先抓住他為“母親河”捐款多這一優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了表揚(yáng)，然后用委婉的語言來旁敲側(cè)擊：在捐款活動中，你是咱們班捐款最多的一個，同學(xué)們都羨慕你，敬佩你，誰料想你會去拿別人的東西。他沉得教師是公正而又信賴的。　　每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，教師批評學(xué)生時，應(yīng)首先對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定。由此可見，用愛去扣住學(xué)生感情的心弦，是做好學(xué)生思想工作的關(guān)鍵。我相信你，如果你從現(xiàn)在起，努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，你一定能取得優(yōu)秀的成績，同學(xué)們也就愿意和你做朋友了。班干部不敢管，老師批評不得，一批評，就和老師頂嘴。澆水只有滋潤花根，才能花繁葉茂；育人只有撥動心弦，才能奏出強(qiáng)音。我覺得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長、成熟起來的做法。學(xué)生不學(xué)習(xí)，不會學(xué)習(xí)，怎么辦？我想，我們作為老師的，學(xué)會如何學(xué)習(xí)了嗎？懂得培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣了嗎？我依照我個人的經(jīng)驗(yàn)感受：每個人不是沒有學(xué)習(xí)興趣，不是不會學(xué)習(xí)，而是自己的坐定功底沒有練到家！　　我要求自己每天早晨必須5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校。對于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我會單獨(dú)找他們進(jìn)行談話，盡量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行，坐著無聊可以看自己感興趣的書，當(dāng)然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的！綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束能力是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心！　　第二，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，接著讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板！雖說比較嚴(yán)厲，但是個人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的。在這里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣?！　W(xué)生的考勤　　教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的考勤情況，我是這么進(jìn)行管理的：各個組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個組長的紀(jì)律考勤；副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。這些品德思想上的認(rèn)識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養(yǎng)！　　面對這些問題，我主要采用“鼓勵+限制”的方法?！　W(xué)生的品德　　一個班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面?！　?dān)任八所中學(xué)初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！　　現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：　　一、班風(fēng)管理　　俗話說：一個班的班風(fēng)猶如這個班的班主任的性格特點(diǎn)。營造了良好學(xué)風(fēng)。及時把學(xué)生的意見反饋給各科任老師，互通情況。對班上出現(xiàn)的思想問題及紀(jì)律問題，采取多方了解。明確他們的責(zé)任。主要做法可統(tǒng)一為：　　充分發(fā)揮班干部的作用，本班班干是經(jīng)民主選舉產(chǎn)生的，具有一定的威信及管理能力?！　∪?、嚴(yán)格要求、措施得力，這是做好工作的保證。在平時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。　　在學(xué)校的工作安排下，本學(xué)期擔(dān)任初二（2）班班主任工作?！　‰m然在教學(xué)工作中有了些許進(jìn)步和提升，但依然存在著問題與不足。針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。最后，注重自己的示范性。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。同時，發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”，爭取上好每一節(jié)課。同時，積極地聽有經(jīng)驗(yàn)教師的隨堂課、示范課，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，做好總結(jié)反思。我要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多，但不管怎樣，在這短短的五個月的工作中,我學(xué)到了太多太多?！　‘?dāng)然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。很多時候會感到當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法，才是真正的教育。如果教師很有威信的話，那么，這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上留下痕跡。架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯誤?！　。ㄎ澹?qiáng)化家校聯(lián)系，形成教育合力　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)活動、文綠書香家庭活動。”班集體不僅是教育對象，更是教育的強(qiáng)大力量。所以，恰如其分地宣傳公眾性的、校內(nèi)的、班內(nèi)的先進(jìn)人物及先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡，對加強(qiáng)學(xué)生思想工作能取得行之有效的激勵作用。一學(xué)期來，這些孩子不但工作大膽，做事還很有條理，在班上的威信也提高不少，我不在的時候，他們能夠把班級管理得井井有條。這些“班級小管家”，每天各司其職，分管班內(nèi)的早讀、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等方面，讓他們代替我管理班級，并在管理的同時鍛煉自己的能力。我常利用班會、晨會對學(xué)生進(jìn)行思想教育，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，使每個學(xué)生都能有章可循，有樣可學(xué)，班內(nèi)洋溢著一股積極向上的風(fēng)氣?！　∑浯?，根據(jù)學(xué)生各自的情況，對他們提出詳細(xì)明確的要求，并注重加以訓(xùn)練?，F(xiàn)將我的班主任工作總結(jié)如下：　?。ㄒ唬┟鞔_班級公約，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成　　一年級的學(xué)生不管是心理還是生理上都還處于兒童期，他們剛進(jìn)入小學(xué)，對學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太習(xí)慣，自覺性較差，習(xí)慣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。惶恐的是自己都還是一個孩子，卻要去照顧七十多個孩子；緊張的是不知該如何面對一張張稚嫩的臉龐、一顆顆如水的心靈。教師上學(xué)期工作總結(jié)范例10篇　　xxxx年9月，我成為文化綠城小學(xué)一年級六班的班主任，同時擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作。　　一、班主任工作　　我作為一名新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)都有所欠缺，當(dāng)?shù)弥约赫嬲蔀槠呤鄠€孩子的“班主任”時，我的內(nèi)心是惶恐的、緊張的。本學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我基本完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。這樣一來，孩子們明白了老師的用心良苦，也就不再抗拒這些約束，自律性也有所增強(qiáng)。　　最后，多鼓勵、多表揚(yáng)、勤引導(dǎo)。一年級學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和課代表。充分發(fā)揮了班干部的積極主動性，讓他們自覺地把班級管理好。在班級管理中，恰當(dāng)?shù)貥淞駱?，可以引?dǎo)學(xué)生朝著正確方向發(fā)展?！　。ㄋ模?qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)建良好班集體　　馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。我覺得集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們班逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。每當(dāng)學(xué)生身體突然不適，或者在校表現(xiàn)異于平常，我都會第一時間聯(lián)系家長，避免了很多麻煩?！　。┳⒅匮詡魃斫?，樹立信服威信　　教育學(xué)家加里寧說過：“教師的世界觀、他的品格、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣那樣地影響全體學(xué)生。陶行知先生說過：“要學(xué)生做的事，老師躬親共做；要學(xué)生守的法則，老師躬親共守?！　∽鳛橐粋€剛剛走上工作崗位的新教