【正文】 課者的感受來講，有的選手似乎準(zhǔn)備不足，所準(zhǔn)備的素材或事例、怎樣提問等好像沒有認(rèn)真推敲，教學(xué)效果一般乃至較差，這就讓人很費解。為一線老師的專業(yè)成長提供一個教學(xué)技能、水平、藝術(shù)展示、亮相的平臺。　　政治聽課心得體會六：　　聽課感想怎樣上好一節(jié)思想政治課?　　本月14～15日，江蘇省初中思品、高中思想政治優(yōu)課評比分別在在泰州市二附中、泰州中學(xué)舉行，筆者聽了14節(jié)高中課，感想頗多。當(dāng)問題拋出，學(xué)生卻報之以疑惑的眼神時，教師可將自主思考的形式調(diào)整為合作交流，以降低問題的難度，同時在學(xué)生討論時及時提示指導(dǎo)。如如何用財政把寧波打造成文化名城、如何規(guī)劃旦門島的開發(fā)、談?wù)勀阈闹凶钣袃r值的人、讀了周趙潔的日志，你對生命是否有了新的認(rèn)識等課堂提問看似粗線條卻體現(xiàn)著開放、多元和靈活，為新知火花的迸發(fā)創(chuàng)造了條件。前面提到的叢飛、嚴(yán)意娜等人的人生崇高有價值，但你愿意和什么樣的人交朋友、你會選擇從事什么樣的職業(yè)等擇友觀、擇業(yè)觀的話題更能讓學(xué)生感覺親切。預(yù)設(shè)和生成是有效課堂提問的兩翼，缺一不可。本次省課堂教學(xué)評比活動中，很多老師都認(rèn)識到這一點并努力實踐。溫馨、真實的畫面輔之以動人的音樂，讓學(xué)生心有所動，在這支救援大軍中，哪些身影讓你印象深刻的課堂提問自然能得到良好的回應(yīng)，人的價值就在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)的知識也易于生成。　　二、提問應(yīng)遵循思維規(guī)律　　遵循規(guī)律是教育教學(xué)的常識。教學(xué)是遺憾的藝術(shù)?！　∪绾贾輳埨蠋熢趪邑斦虒W(xué)中請學(xué)生根據(jù)具體情境回答財政的作用并結(jié)合生活體驗談?wù)勛约旱睦斫?，突出了本框的教學(xué)重點。下面結(jié)合觀摩20xx年浙江省高中思想政治課堂教學(xué)評比活動12節(jié)課的感受談?wù)剬φn堂有效提問的幾點認(rèn)識。我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我通過這次活動,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。如有的老師情趣與興趣、愛好都搞不清。不要變成精英教育。　　尊重學(xué)生,有的課存在偏快、偏難現(xiàn)象。課、課件可以提前準(zhǔn)備、話可以背過,但對學(xué)生的反映卻不好提前準(zhǔn)備,結(jié)果就出現(xiàn)評價不當(dāng)?shù)膯栴}。如有的活動小組討論后,要學(xué)生總結(jié),學(xué)生總結(jié)的很經(jīng)典,老師點評的卻很失敗,引來一片嘆息。再就是教師過于強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng),強(qiáng)調(diào)課本知識點,對學(xué)生冒出的思維的火花視而不見,面對生成缺少理智點評,不能及時捕捉,沒有做到讓預(yù)設(shè)與生成和諧共舞在思品的舞臺上?！　《⑶榫霸O(shè)計沒有很好的進(jìn)行優(yōu)化,生成的東西少,預(yù)設(shè)的東西多,教學(xué)的探究性與開放性不夠。正如專家所說的一定要走出一個誤區(qū),即拋開教材、課本的課才是好課。興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力。既體現(xiàn)出大家積極學(xué)習(xí)的勁頭,更說明參評老師的課確實有過人之處?！　∷摹⒔虒W(xué)手段新穎。如果空白過多,則顯得過于空虛,學(xué)生會感到茫然無獲。過難,學(xué)生無從下手,會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時的教學(xué)實際情景的需要,配合有聲語言相機(jī)而用。而恰當(dāng)?shù)倪\用語言空白藝術(shù),及時給學(xué)生留下自覺思維,自覺內(nèi)化的機(jī)會,則會取得此時無聲勝有聲的效果。　　三、注重了教師對學(xué)生的引導(dǎo)、評價和點撥。既增加了課堂容量,也增強(qiáng)了趣味性,學(xué)生的積極性被充分激發(fā)出來?！　〗虒W(xué)設(shè)計是教學(xué)過程實施的依據(jù),是教學(xué)的載體?！　?2)教師能著力營造師生之間、生生之間的民主互動關(guān)系。通過聽講和自己的認(rèn)真體會,使我對教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益非淺。除生生間的互動外，還要發(fā)揮師生間的互通對合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。教師要研究學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點，了解學(xué)生的個體差別和學(xué)需求。從這節(jié)課來看，多媒體沒有起到它應(yīng)起的作用，而黑板，則根本沒有起到作用。　　(二)值得思考的地方：　　整個課老師講得太多，是較典型的傳統(tǒng)的講授課，據(jù)統(tǒng)計，前面30分鐘里，老師講的時間有26分鐘，學(xué)生沒有時間思考和閱讀。下面是我在聽課后的教學(xué)收獲和自我反思。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實施，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，而且老師上課也會很輕松?！　∫酝恼n堂老師們的評價很少，而且語言單一，往往吸引不住學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評價就更少了。讓我茅塞頓開?！　∪颜n堂真正還給學(xué)生。　　一、教師語言具有藝術(shù)的魅力　　當(dāng)我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系身邊生活案例，走出狹小的課堂，深入人的心靈深處　　教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。其實，老師與學(xué)生的區(qū)別僅是老師站得更高些，使得師生的距離遠(yuǎn)了，如果我們能站在與學(xué)生同樣的高度看待問題，你會發(fā)現(xiàn)你的視野開闊了，你與學(xué)生的心貼近了。所以教師要提升自己的人格魅力，就要建立良好的師生關(guān)系，以表揚激勵為主，使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。作為政治課教師以后一定要加強(qiáng)語言的幽默功底，要對學(xué)生做充分的了解，理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生?！　⊥ㄟ^此次的聽課，我更加認(rèn)識到了聽課對我們自身教學(xué)的作用，它利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革深入有效地進(jìn)行，有利于我們?nèi)￠L補(bǔ)短、總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法，以促進(jìn)我們更好的成長?！　≌n堂教學(xué)中間穿插練習(xí)，可以檢測學(xué)生當(dāng)堂的掌握情況?！　W(xué)生能夠自行看懂的內(nèi)容，不宜花過多時間重復(fù)，這不僅容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，而且浪費了課堂上的寶貴時間。政治聽課心得體會6篇　　政治聽課心得體會一：　　xx年x月x日，我有幸去xx中參加有效課堂提能力，有效訓(xùn)練出成績的xx教學(xué)范示標(biāo)桿教學(xué)的教學(xué)活動，為此，我談?wù)勛约涸谶@次的學(xué)習(xí)中的一些體會。事實上，一個有效的課堂，除了要顯示出學(xué)生的主體地位之外，還要求老師發(fā)揮好主導(dǎo)作用，而這一作用的發(fā)揮離不開講授?！　熒幼龅煤芎茫潦贾两K，學(xué)生都是課堂教學(xué)參與者，而不是被動接受者。如老師語言組織能力、教學(xué)時的親和力，工整的板書設(shè)計、語言的精煉等都給我留下了深刻的印象。聽了幾位老師講的課，我覺得她們在調(diào)動積極性方面是很值得我學(xué)習(xí)的，她們在講課時很有激情，語言也很幽默風(fēng)趣，能和學(xué)生融合到一起。正所謂親其人，信其道，一個學(xué)生喜歡你這個人，就會愛屋及烏對你那一學(xué)科就肯下工夫。多從自己的角度反思，多與學(xué)生溝通，以朋友的身份與學(xué)生談心。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧?！　≡谡n堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點評后?！　∷?、對學(xué)生要有針對性的評價。比如我們學(xué)校的李新老師在講課時，就比較注重對學(xué)生的評價，往往會對學(xué)生說：你回答的真棒、你真聰明、下次再努力等一些激勵的話語。通過這節(jié)課，使我受益匪淺?！　≌n堂氣氛活躍，學(xué)生積極應(yīng)答?！　∪绾螌⒑诎灏鍟投嗝襟w相結(jié)合?本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表、圖