聽(tīng)課心得體會(huì)（共5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 聽(tīng)課心得體會(huì)聽(tīng)課心得體會(huì)浮宮中心小學(xué)林羨珍2014年4月22日，我有幸參加這次青年教學(xué)比武聽(tīng)課活動(dòng)，使我深刻感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化?？傊@次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。讀書(shū)就是讀人生，讀世界。只有把教材吃透了，用好了，這樣的課堂也就言之有物了。聽(tīng)課的時(shí)候，我把他們的每一堂課都當(dāng)成一面鏡子，希望從里面照出我自己的不足?！痹谶@次的聽(tīng)課過(guò)程中，很多老師的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界?！痹诼?tīng)課的這些老師當(dāng)中，老師們對(duì)教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。在這次聽(tīng)課過(guò)程中，每一節(jié)課都讓我有所收獲。希望深圳的鄭冬梅工作室能與海南結(jié)成教研共同體，有好的經(jīng)驗(yàn)和書(shū)籍能跟海南的老師一起分享。同時(shí)海南省教育研究培訓(xùn)院周積昀副院長(zhǎng)在做互動(dòng)式點(diǎn)評(píng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：第一，繪本閱讀要適時(shí)向純文字閱讀過(guò)度，要把提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)當(dāng)成重點(diǎn)來(lái)抓。接下來(lái)的繪本課堂是：《你看起來(lái)很好吃》、《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》、《大腳丫跳芭蕾》和童書(shū)分享《夏洛的網(wǎng)》。同樣是同課異構(gòu)，而深圳福田區(qū)詹雪蓮老師20分鐘的微課《生命 生命》激情渲染，動(dòng)情的朗讀，不僅打動(dòng)學(xué)生，也打動(dòng)了聽(tīng)課的老師們。整整四天的語(yǔ)文教研活動(dòng)，每一節(jié)課都讓我有所收獲，更讓我驚訝地是深圳的老師還給我們帶來(lái)了繪本課堂，這是我期待已久的繪本課堂，沒(méi)想到能在自己的家門口親臨繪本課堂?？傊?，評(píng)課可以讓我們廣大英語(yǔ)教師收獲很多。第八、教師的板書(shū)設(shè)計(jì)是否新穎。答案是肯定的。課堂的紀(jì)律時(shí)常會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。學(xué)生的反應(yīng)情況，可間接的呈現(xiàn)出學(xué)生掌握知識(shí)的情況，對(duì)于本節(jié)課學(xué)生掌握了多少。很值得學(xué)習(xí)的地方。重難點(diǎn)有沒(méi)有突破，突破的方式是怎么樣的。因此，在評(píng)課的時(shí)候，我會(huì)看教師的教學(xué)上，有沒(méi)有相互滲透。英語(yǔ)的教授，分為單詞以及課文。是否新穎。那么這個(gè)熱身，就是無(wú)用功。而在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我在評(píng)課上，主要看復(fù)習(xí)的知識(shí)是否跟后面的新知呈現(xiàn)有關(guān)系。套進(jìn)很多已經(jīng)學(xué)習(xí)的單詞，來(lái)復(fù)習(xí)。才能讓孩子喜歡上英語(yǔ)課。這是作為一名教師所應(yīng)該具備的條件。例如，有老師采用唱歌的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)。再如：可采用快閃的方式，讓學(xué)生集中注意力，回顧先前的知識(shí)。但是往往很多新教師，復(fù)習(xí)與新知識(shí)的教授往往是脫節(jié)的。第三、新知識(shí)的呈現(xiàn)上面。難度大大的降低。教師時(shí)常將這兩部分脫節(jié)的來(lái)接。第四、教師對(duì)于本教材，本課文的，知識(shí)目標(biāo)，情感目標(biāo)，能力目標(biāo)是否把握明確。例如：在教授動(dòng)物單詞的時(shí)候，我們可以教學(xué)生We should love 。師生互動(dòng)體現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行操練的時(shí)候，教師是否有走到課堂中，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中發(fā)音，或者不知道怎么操練等問(wèn)題，即使的糾正。英語(yǔ)的課堂時(shí)常在唱、跳、跑，做動(dòng)作當(dāng)中。第七、既然是英語(yǔ)的課堂，作為英語(yǔ)老師，是否應(yīng)該采用全英文教學(xué)。英語(yǔ)是說(shuō)出來(lái)的，不是學(xué)出來(lái)的。板書(shū)明確、新穎、能讓學(xué)生在進(jìn)入課堂之后，一下子就知道今天要學(xué)習(xí)什么?；顒?dòng)的內(nèi)容豐富，形式多樣：
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