提高小學(xué)生閱讀積極性的初步研究(王偉)-全文預(yù)覽
【正文】 堂教學(xué)的自然延伸。 指導(dǎo)選擇書籍。讓學(xué)生在活動中感受到閱讀的快樂與幸福。在課外閱讀中，教師可采用下面手段激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣：。 七、研究過程 培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣是我們小學(xué)生課外閱讀的核心要素。通過“親子共讀書”、評選“書香家庭”等形式促使家長創(chuàng)造良好的家庭讀書氣氛，提高孩子的閱讀積極性。從這一角度出發(fā)，我們要研究如何讓學(xué)生會讀書，如何讓學(xué)生清楚閱讀的具體要求和做法，借此能夠形成較固定的模式。在農(nóng)村小學(xué)，由于社會、家長、老師的不認(rèn)同，學(xué)生缺乏良好的讀書氛圍，學(xué)生對有限的圖書受益不深，感受不到讀書的樂趣，因而對課外閱讀興趣不大，“厭讀”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 總結(jié)法。 調(diào)查法。 定期調(diào)查和座談。 三、采取措施 建立閱讀獎懲機(jī)制。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提倡的學(xué)習(xí)方法是教師指導(dǎo)下的、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。閱讀數(shù)量方面：77%的同學(xué)每學(xué)期只能閱讀01本書，23%的同學(xué)每學(xué)期閱讀23本書。長此以往，不僅使學(xué)生飽嘗了學(xué)習(xí)的乏味與無趣，而且直接扼殺了學(xué)生課外閱讀的積極性。 （2）老師疏于指導(dǎo)。大多數(shù)家長忙于外出工作，閑余時間較少，沒有時間也不習(xí)慣讀書看報。在我們崇賢小學(xué)，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，大部分家長經(jīng)商掙錢的觀念強(qiáng)烈，學(xué)生沒有良好的課外閱讀環(huán)境。甚至部分家長認(rèn)為課外書籍影響學(xué)習(xí)，“讀書不如做題”，因此，不支持孩子閱讀課外書，更談不上去給孩子買課外書了。即使老師要求學(xué)生多讀課外書，也不會去指導(dǎo)學(xué)生讀什么，怎么讀。調(diào)查顯示,63%的學(xué)生目前不喜歡讀書，一般喜歡的占22%，只有15%
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